本报记者 杨雨晴 通讯员 范青友

    “这个社会如果只看脸，太可悲！”“颜值可以让人有自信，长得好看的人活得也漂亮”……数九寒冬，隆回县第一中学高三625班却热火朝天，同学们就最近社会热点话题“颜值即正义”展开激烈的讨论，你一言我一语，思维的火花在空气中碰撞，课堂气氛异常活跃……杨能荣看着这一切，心里甚感欣慰。  

    杨能荣是隆回县第一中学语文老师，从教25年来，他凭借着创新的教学方式与风趣幽默的教学风格，赢得了学生的喜爱与尊敬。前不久，他从邵阳市教育局捧回两座沉甸甸的奖杯——“市优秀教师”“市高中语文骨干教师”，而这都是他用爱心倾听孩子成长声音的结果。  

    杨能荣是农家子弟，在乡野田间长大的他拥有一颗诗意的内心。心中有诗意，眼中有远方，杨能荣的远方，是“做一名好老师”。

    理想照进现实，大学毕业后，他先后任教于隆回十一中、隆回四中、隆回一中。

    隆回十一中地处有“隆回青藏高原”之称的小沙江，面对恶劣的环境、简陋的校舍、文化底子差的学生，杨能荣没有丝毫抱怨，而是撸起袖子加油干。他鼓励学生：“只要努力就可以考大学。”教学上，他采用“先学后教、讨论教学”的方法，让学生乐学、善学。他刻钢板、印蜡纸，将课文问题印发给学生自学讨论；他放手让学生自己设疑答疑，慢慢提高阅读水平；上世纪九十年代复习资料极其缺乏，他认真研究《语文月刊》，和学生一起编印资料，昏黄的灯光下，伴着淡淡的油墨香，是他们奋战的身影……功夫不负有心人，他所带的班级高考曾考出了隆回县最好的语文成绩。

    作为语文骨干教师，杨能荣自有一套“绝活”。他创设情景教学，将每首诗歌配以山水动漫图，学生仿佛身临其境；他自创“零部件”写作法，提倡微写作，有针对性地训练学生写开头、结尾，学生对作文不再畏难；他极力主张单元教学，让学生通读整个单元的课文，再就重点难点问题进行讨论。在他的精心指导下，近几年有100多篇学生习作在媒体发表，40多篇作品在作文竞赛中获奖。

    “上杨老师的课，总能获得课本上学不到的知识。”学生程晓忍不住赞叹。

    在杨能荣看来，好的语文教学必须走出课本。他于每周一开辟“时事问题大家谈”课堂，聚焦一带一路、中印对峙等热门话题，组织大家思考讨论，学生们在“头脑风暴”中唇枪舌战、各抒己见，思辨表达能力得到极大提升。

    在高三625班有一个“荣誉超市”，里面放着“进步典型奖”“爱护环境奖”“优秀团员奖”“创新奖”等20余个奖项，供学生“购买”，这是杨能荣管理班级的“妙招”。“每学期初学生可以自主申报，学期中用文字、照片跟踪记录学生的活动情况，期末由班委会进行评审认定并表彰。”荣誉申报制点燃班级正能量、激发学生真善美，形成了你追我赶的良好德育氛围，杨能荣将此写成课题，获得省教育学会一等奖。

    每个孩子都是一朵花，杨能荣默默耕耘，倾听每一朵花开的声音。