正方代媛媛：“我认为宋江应该招安。”“宋江想要招安后为梁山众英雄寻找出路，甚至为他们找个官做，然后一起忠于朝廷，报效国家，留名青史。”

    反方刘嘉艺：“我方不同意您的观点。”“落草为寇，在那个物欲横流的时代，无官不贪。招安后，他和兄弟反而受到了贪官的欺压与歧视。还不如自由自在在梁山过日子。”

    正方丁悦：“宋江出生于书香门第，之前在衙门工作，被逼上梁山也是为了更好地报效祖国。其实，宋江的招安之心，在他一进入梁山的时候就已经有了，执掌梁山大权之后，这种想法就表露无遗了，如他将‘聚义厅’改为‘忠义堂’，就为了号召兄弟为了国家的大义行事。”

    反方贾奎博：“谢谢丁悦给我递话。”“既然出生书香门第，就会受到儒家思想的影响。晁盖中箭时说过，‘谁能为我复仇，谁就能坐上梁山的位置。’宋江坐上了梁山的位置，就应该为晁盖复仇。朝廷对百姓的施压到达了不可挽回的地步，应该带领兄弟们攻下朝廷。招安后，108个兄弟只剩下27个，宋江招安是冲动的，表面大义，实则没有为兄弟们着想。”

    ……

    在北京市史家小学分校“水浒经典阅读”课堂上，“宋江应不应该招安，宋江是不是真英雄？”问题一抛出，六（４）班的课堂顿时“炸开了花”，双方辩手有理有据，自圆其说，自信表达。辩论成为了一种有效的方式，促进学生发展阅读与理解的核心素养。  何文洁