正方代媛媛:“我认为宋江应该招安。”“宋江想要招安后为梁山众英雄寻找出路,甚至为他们找个官做,然后一起忠于朝廷,报效国家,留名青史。”
反方刘嘉艺:“我方不同意您的观点。”“落草为寇,在那个物欲横流的时代,无官不贪。招安后,他和兄弟反而受到了贪官的欺压与歧视。还不如自由自在在梁山过日子。”
正方丁悦:“宋江出生于书香门第,之前在衙门工作,被逼上梁山也是为了更好地报效祖国。其实,宋江的招安之心,在他一进入梁山的时候就已经有了,执掌梁山大权之后,这种想法就表露无遗了,如他将‘聚义厅’改为‘忠义堂’,就为了号召兄弟为了国家的大义行事。”
反方贾奎博:“谢谢丁悦给我递话。”“既然出生书香门第,就会受到儒家思想的影响。晁盖中箭时说过,‘谁能为我复仇,谁就能坐上梁山的位置。’宋江坐上了梁山的位置,就应该为晁盖复仇。朝廷对百姓的施压到达了不可挽回的地步,应该带领兄弟们攻下朝廷。招安后,108个兄弟只剩下27个,宋江招安是冲动的,表面大义,实则没有为兄弟们着想。”
……
在北京市史家小学分校“水浒经典阅读”课堂上,“宋江应不应该招安,宋江是不是真英雄?”问题一抛出,六(4)班的课堂顿时“炸开了花”,双方辩手有理有据,自圆其说,自信表达。辩论成为了一种有效的方式,促进学生发展阅读与理解的核心素养。 何文洁