通讯员 邹贤尚  盛昊鹰

    衡阳县第三中学物理老师凌峰，1995年从衡阳师专（现为衡阳师范学院）毕业后走上杏坛，至今已耕耘22载，关爱学生，钻研教学已经成了他固有的习惯。在学生眼中，他知识渊博，随时都能来一段物理知识讲析；在同事眼里，他谦逊和气，只要向他请教都能得到回应。

    22年育人路，凌峰踏实前行，讲奉献，重研究，求精湛，他的教学业绩显著，班级管理颇具特色，教研成果累累。他指导的青年教师在省、市级比赛中不断获奖，他个人所获荣誉也不胜枚举。

    生活上，理解包容学生

    凌峰老师挚爱教育工作，把爱倾注于每一个学生，关心、理解和尊重他们，他所任教的268班有一个叫廖灿的学生，外号叫“惹不得”。逃课、赊账……面对这样一位劣迹斑斑的学生，凌峰选择用情感来溶化这颗冷漠的心。生活上，凌峰与廖灿反复交流，以讲故事等方式帮助他树立良好的生活管理能力；学习上，凌峰为廖灿特制了一套学习卡，从物理基本定义、公式、定理的应用，分小步子走，多创设台阶，减小坡度，分解难点，让他对学习物理树立起信心。经过2年时间的陪伴与指引，廖灿物理成绩提升很快，并顺利地升入了大学。

    凌峰常说：“没有一个孩子是天生愿意落后的，设身处地为孩子想一想，就能理解他们了。”他一直坚信这一点，并把他的爱无私地给予每一个学生，在这样的氛围下，他所带班级班风正、学风浓，在学校评比中屡获先进和表彰。

    教学上，保有一颗“钻心”

    对学生用心，在课堂上更用心。对于教学，凌峰始终保有一颗“钻心”。他积极参加各种业务进修，重视对教材的分析和研究，逐渐形成了自己独特的教学特色：切实抓好教学工作中备、辅、考三个环节，备——备教材，备学生，备重点，备难点，备课堂教学中的各种突发因素；辅——辅优生、辅差生、重点辅“边缘”学生；考——不超纲，不离本，考题灵活，开发思维，迅速反馈，及时补漏。 

    在教学实践中，凌峰特别注意通过不同的教学方法，如演示实验、探究实验、电化教学等手段来激发学生对物理的学习兴趣。凌峰根据学生的具体情况，及时调整教学计划和状态，改进教学方法，注重培养学生的思维能力，分析、解决问题的能力。

    学习“交流电”时，凌峰将课堂“搬”到实验室，带领学生实操电路安装，在动手中学习交流电与直流电的区别；学习摩擦力时，他由大家都熟知的走路这个动作切入，引导学生探讨如何判断摩擦力是动力还是阻力……凌峰将物理概念融入学生生活实际，学生们在学习中“活”起来了，“动”起来了。凌峰在实践基础上撰写的论文多次获奖，其教学课件、教学设计也多次获国家级、省级大奖。

    凌峰经常与年轻教师分享已有教学经验，帮助他们解决教学瓶颈。在他的指导下，“徒弟”陈志斌老师、刘智辉老师、周军元老师在省、市、区比赛中屡次获奖，已成为学校青年骨干。现在的“徒弟”刘燕逮着凌峰的空闲时间与他讨论教案，共享解题思路，教学能力稳步提升。

    守望杏坛，有苦有乐，但凌峰说：“看到一朵朵鲜花盛开怒放，看到一个个人才脱颖而出，心里感到莫大的欣慰，虽苦犹乐。这是我最大的幸福和追求。”