湘西土家族苗族自治州龙山县第二小学  李敏慧

    12月8日，湘西已是隆冬时节，彭彪巡查完办公室后，已是华灯初上时。龙山县第二小学值班门卫说：“彭彪副校长是全校师生中回去最晚的，来得最早的。”

    作为身兼学校安全、德育管理工作的副校长，彭彪主动请缨，担任了毕业班的数学教学工作。他说：“不拿手术刀的医生不是好医生，不上讲台的老师是假把式。”

    “每一堂教学都要遵循基本规律，充分结合学生实际，在实施目标中使每一位学生都能得到发展。”年级组内集体备课时，彭彪每次都是积极发言的活跃份子。

    “照你的进度，我们班有20个学生需要回炉加餐。”年近半百的老教师首先发难：“解方程对未知数的设定，我看最好分解成4个课时来教学。”

    “鸡兔同笼只要一个带入，直接计算都可以。”跟班实习的新教师也不甘示弱：“学生只要一演示就看得清清楚楚，你设计的两步走有点画蛇添足了。”

    六年级有七个平行班，加上轮训、实习的十几个老师，每天都要进行教学会诊，彭彪把大家的意见和需求，都备录下来，同事们也从没有当他是高高在上的学校领导，大家都称呼他“彪哥”。

    做完一天的功课，送走离校的师生，彭彪还得自己再“补补营养”。他通过阅读理论书籍和教学实践，将教学从传统的书本向生活拓展，把有价值、有趣味的活动带入师生的双向互动课堂，引导学生自主学习。

    “彪哥真霸得蛮，一个学期瘦了十来斤，班级平均分提高了13分。”教导主任对彭彪评价很高：“这个班90%的学生是留守儿童和转插生，检测合格率不足一半，当初没有人愿意接手，要不是彪哥，我们怎么能在全县进入前三名。”

    每天清晨，彭彪都会和值日的教师一起迎接上学的孩子，向他们道一声：“宝贝，你好！”当学生行队礼的时候，他一定微笑着摸摸他的头，拍拍他的肩，让学生快快乐乐地走进校园。

    “德育是学生发展和人格陶冶的重要力量。多年的教育工作，让我深深认识到，最精彩的教育，是传递精神能量。”彭彪说：“让德育的种子在学生心中扎根，就是在莘莘学子中播撒心灵的阳光，不管将来散落何方，都能够绽放出耀眼的光芒。”

    细心的彭彪发现学校安全德育工作存在两大绊脚石：一是班主任管理经验不足；二是留守儿童养成教育任重道远。

    “张打铁，李打铁，打把剪刀送姐姐……”二年级的教室里，充满童稚的声音把这首土家族儿歌读出了不一样的味道。“学校的德育活动都不一样，有故事、有儿歌、有图片欣赏等等，学生们对土家族儿歌最感兴趣，一读起来就不想停，家乡美好的事物不知不觉就印到了他们的心里，这比给他们讲一百遍‘要热爱家乡’还有用。”老师们这样说到。

    “二小对学生的养成教育做得很细致，很有意义。我的孙女今年刚到二小上一年级，每天上学时她都会提醒我，过马路要注意红绿灯，放学路上也从来不乱花钱买东西，一回家就自己打开作业本认真写字、复习功课。”一位家长对孩子在二小养成的好习惯赞不绝口。

    如今，中华民族传统文化、传统礼仪学习、习惯养成教育已成为二小的德育教育必修课。每周一升旗仪式上，学校都会用不一样的主题进行“国旗下讲话”，从不同的角度培养学生的学习意识和良好品行。

    五年级学生欧阳云熙说到：“记得我上台演讲的那一期主题是学雷锋活动，我提前一周就写好了发言稿，然后交给班主任和少先队大队辅导员审定。这个过程对我来说就是一次很好的锻炼机会，因为是从自己和自己身边的小事说起，所以大家都很认可我。”

    在彭彪的办公室里，一千多份留守儿童档案码放得整整齐齐，养成教育记录、心理健康咨询要点等详细的登记在册。德育处的李老师说：“这都是彪哥花了3个月慢慢磨出来的。”

    “工作要多做一点，亏要多吃一点，苦要多受一点。”彭彪的座右铭是：“人生只有短短几十个春秋，现在不努力工作，老了就会因为碌碌无为而懊悔。”