□ 张华

    两年前，儿子上一年级，调皮捣蛋，缺规少矩，看电视能坐几个小时，但一碰到书本就打瞌睡。上课不是玩橡皮，就是咬铅笔，要么东张西望，活脱脱一个“小豆豆”形象。老师们想了很多办法，但是收效不大。最后，班主任向我摊牌：“校长，您的儿子，我什么办法都试过了，但上课就是提不起精神，真不知道该怎么办才好。”一听这话，我气不打一处来，真想把那小子好好揍一顿。

    苦思冥想之后，一则故事引起了我的注意：安徒生的爸爸是个鞋匠，妈妈是个洗衣妇。安徒生出生没过多久，爸爸就给他读文学作品，还在工作台上钉了一个放书的架子，一边修鞋，一边给小安徒生读书。在父亲的影响下，安徒生从小就阅读了大量的书籍，长大后成了世界著名的儿童文学作家。我思量着：儿子从小喜欢听故事，能否借鉴一下安徒生爸爸的做法，激发儿子对书本的兴趣呢？抱着试试看的心态，我带儿子去书店挑选了几本书。

    当天吃过晚饭，儿子早早上了床，他选了一本《夏洛的网》要我给他读，我便坐到床头，声情并茂地大声读起来。20分钟过去了，儿子在我的讲述中安然入睡。第二天、第三天，小猪威尔伯和小蜘蛛夏洛的形象，渐渐在儿子的头脑中丰满起来。第四天，儿子开始催着妈妈快点帮他洗脚上床，晚上，我读了30多页，儿子还不肯睡，缠着我再讲一会儿。

    我暗自高兴，儿子喜欢上读书了，那天我整整讲了1个小时。一个星期以后，书读完了，儿子却意犹未尽，自己翻开书，一页一页地看插图。此后，我又陆续给他读了不少作品，儿子听我读书的兴趣慢慢浓了起来，双休日也不肯放过。随着识字量的增加，儿子读书欲望越来越强烈。

    三年级一天放学，儿子居然津津有味地读起了《扬子晚报》，让我有点吃惊。老师也惊喜地告诉我：“您儿子上课肯动脑筋了，常常有出人意料的观点，理解很深刻，懂的东西还真不少。”听了这些话，我不禁有些暗喜。两年多的读书之旅，儿子确实改变了不少，与我交流的话题多了起来。不久前，儿子还成了《中国少年报》的小记者，稚嫩的习作变成了铅字，成绩也进入了全校前十名。

    每天晚上，打开台灯，在充满亲情的温馨氛围中，全家人沐浴着书的清香，一起感动，一起开怀大笑，一起沉醉于书的世界，成了儿子的期盼和我的生活习惯。两年多的时间里，我与儿子前前后后读了足有30本书。

    读书，让我真切地走进孩子的心灵去审视教育，学校的读书活动也卓有成效地开展起来。每天下午三节课后40分钟的读书课，是孩子们最轻松的时刻，也是一天中纪律最好的时候，师生一起捧起自己心爱的书籍，尽情地吮吸着知识的乳汁，享受着阅读带来的快乐。