益阳市赫山区教育局 曹灿辉

    浙江农林大学农学院有一门必修课叫《农业生产综合实训》，下地种菜是这门课的重要部分，学校对本门课程要求严格，还请来了资深农民当助教，根本糊弄不过去，怕虫子、怕晒黑，种不出萝卜番薯就拿不到学分毕不了业。为避免误了农时，学生的寝室里都挂了24节气图。

    （11月3日中新网）

    “种菜”教育“一举三得”，很有必要，值得肯定。

    “种菜”教育是“专业教育”。读农学院，就要学习干农活，生产出农产品，这就是“专业教育”。也许读农学院的不少学生会说自己并不是冲着下地“种菜”去读的，而是冲着实验室和理论研究去读的。然而，农业种植光有理论而没有实践是不行的，研究植物生长的人不应该不与土地打交道。世界“杂交水稻之父”袁隆平说：“书本和电脑很重要，但是书本和电脑种不出水稻！”农学院让学生下地进行“种菜”教育，这和医学院让学生进医院进行“诊疗”实习教育一样，本质上都是“专业教育”，能让其热爱专业、学会专业本领，理当做好做实。

    “种菜”教育也是“吃苦教育”。现在的青少年四体不勤、不愿干农活的还真不是少数，除了潜意识里“轻农”，更多的是怕“吃苦”，不愿冒严寒顶酷暑。长此以往，会造成青少年心理上弱不禁风，如果进一步发展，将会让其身上诸多优秀品质缺失，比如，节俭观念、艰苦朴素作风、自力更生精神等。这样，将来又如何能走上社会胜任工作呢？对青少年进行“种菜”教育之类的“吃苦教育”，让其在劳动中锤炼自己的坚韧意志，培养吃苦耐劳的品格，是切实可行的。

    “种菜”教育更是“学以致用”。让大学生干农活学“种菜”，他们不仅能够见证果蔬的种植和生长过程，增强从事农业必须的动手能力，也能学到很多课本上学不到的知识，更能把学到的农业知识用于实践，“学有所用”，又反过来对于他们更好地从事本专业的学习和研究也是很好的积累。当前，我国一些高校对学生“学以致用”还重视不够，以致于出现了一些高校“科研成果”虽多，但转化率超低，成了名副其实的“花瓶”，浪费了大量的人力、物力、财力，也对学术风气带来了不少负面影响。让大学生“学以致用”，加之以“种不出萝卜番薯就拿不到学分毕不了业”的压力，值得大家学习借鉴。