□ 苇 笛

    两年前，儿子上学了。初为新生，他很不适应，平时不是忘了带课本，就是忘了交作业，至于老师布置的家庭作业，儿子常常忘得一干二净……没办法，我只好像个救火队员，紧紧地跟在儿子的身后：课本忘带了，我回去拿；练习册不见了，我到处找；铅笔不好用，我马上削……为了及时了解他的家庭作业，我索性订了“校信通”——每天下午放学时，老师会以短信的形式，将孩子的家庭作业发到我的手机里。

    这样磕磕绊绊地过了两个月，儿子的情况有了很大的好转，每天早睡早起，到家就做作业。就在我为儿子的变化暗自高兴时，却发现不知不觉中，儿子已经把我当作了“拐杖”，不论遇到什么事，儿子本能地喊：“妈妈，我的作业本怎么找不到了？”“妈妈，今天的语文作业是什么？”“妈妈，我的红领巾哪去了？”“妈妈……”面对儿子的一声声呼唤，我开始反思自己的做法：什么都替儿子代劳，他何时才能长大？

    意识到这一点，我郑重地对儿子说：“嘉嘉，学习是你自己的事情，你要对自己负责任，懂吗？”“不懂。”儿子老实地说。“妈妈是说，所有跟学习有关的事情，嘉嘉都得自己去做，而不是依靠妈妈。”“为什么啊？”“你想想，是嘉嘉去上学，而不是妈妈去上。学得好了，老师表扬的是嘉嘉；学得不好，老师批评的也是嘉嘉。对不对？”

    尽管儿子明白了我讲的道理，但一遇到事情，依然还会喊妈妈，而每一次回应他的，都是拒绝。

    “妈妈，我的语文书哪去了？”“自己找。”“妈妈，我的作业本用完了。”“自己去买本新的。”“妈妈，你看见我的数学试卷了吗？”“没看见！”……

    在一次次的碰壁之后，儿子终于明白，妈妈真的不帮忙了，他不得不硬着头皮自己打理一切。于是，他的麻烦随之而来：先是因为忘带语文课本被老师批评，接着因为忘交数学试卷而被老师留校。最惨的一次，因为漏做了一项语文作业，他被罚抄课文4遍。中午，别的同学兴高采烈地在操场玩着游戏，他在教室一遍遍地抄写课文……

    这一番教训让儿子记忆深刻。从那以后，每次做完作业后，他都会好好检查一番，看看有没有做错做漏的。至于书本与文具，不再需要我提醒，他也会好好收拾起来。每天晚上临睡前，他还会仔细地检查一遍……

    如今，儿子已上二年级了，除了作业中遇到难题需要我来讲解外，其余的一切，都已不需要我来操心了。而我相信，假以时日，连难题他都能自己想办法解决。

    就这样，不给孩子当“拐杖”后，他自己走得更好。