衡阳市石鼓区角山中学 刘和平

    浙江省教育厅印发的《浙江省2017学年中小学教学用书目录》显示，中医药与健康这门课被纳入省级通用的地方课程教材，共36课时，在小学5年级上、下学期使用，属于小学生基础教育拓展性课程体系的一部分。近日，浙江省“小学生开中医课”一事引发热议。

    5年级小学生开中医课，乍看之下确实匪夷所思。中医博大精深，成年人也感到难以应对，小孩哪能接受？更重要的是，每周耗费1节课，岂不是会挤掉语数这类文化课程，最终影响孩子将来学业？

    诚如浙江省教育厅工作人员所言，中医具有深厚传统文化底蕴，是中华民族一直引以为荣的文化瑰宝，在中医课堂，孩子们在接受保健知识的同时还能接受优秀传统文化教育。弘扬传统文化应该是多方位的，并非局限于《诗经》《论语》《弟子规》《三字经》，还应有《黄帝内经》《本草纲目》《伤寒杂病论》等。从这个角度说，小学开设中医课，与开设经典诵读课异曲同工。

    更为重要的是，浙江省编写的小学生课程内容涉及中医基础、保健、运动、饮食、情绪、针灸和推拿的特色疗法等，这对于如何健康生活无疑是最好的启蒙教材。介绍基本的医学知识，让人们对医学有初步的认知，是为科普；通过学习保健知识，初识药物的功效，培育良好运动与饮食习惯，是为实践；当别人身体不舒服或发生意外，能够通过所学知识进行简单处置，是为助人为乐。学校能够开设这样的课程，岂不是最实用的课程之一？

    中医虽博大精深，但无论是教材编写者还是施教者，都力求深入浅出，夯实最基本的基础。而且，中医课的定位是辅修课，根本目的不是为了考试，不是培养医师，仅仅是培养学生基本素养而已。

    浙江首开先例在小学生中开设中医课程，完全切合实施素质教育的改革方向，它不与应试教育为伍，不用分数衡量，只注重学生的素质培育。如果学校有更多这样的实用课辅修，随着选择面的扩展，受益的一定是学生。

    小学开设中医课一点也不荒唐，人们不应该质疑这门课程，相反要予以更多掌声才是，因为孩子的未来需要语文数学等主流课程的支撑，也需中医这类实用课程铺垫。