本报记者 彭静

    通讯员 宋锦辉

    9月9日，双峰县开展了教师心理健康工作室专项培训。此前，双峰县6500名初中、小学教师均已完成信息技术培训，参培教师纷纷表示，自身信息化教学能力得到提升。

    双峰县是名副其实的教育大县，在校学生11万人，教职工7500多人。该县在推进教育发展的道路上面临诸多瓶颈，反映在师资方面就是教育理念较陈旧、师资培训欠主动；小学英语、音乐、美术、体育，初中物理、化学、心理健康教育等科目的师资尤为薄弱。

    按需开展“国培”“省培”工作是提高中小学教师，特别是农村教师队伍整体素质的有力举措。一线乡村教师对送教内容、送教形式有何要求？参培学员存在哪些困惑？近2年，双峰县教育局通过座谈、走访、问卷调查等形式深入基层调研，教育前线最真实的需求陆续传来：洪山殿镇第一中学朱凯英老师希望能采取视频培训的方式，省时省力；同时，希望培训根据数、理、化、生这些理科学科的教学实际情况，加强实验操作培训；太平中学的邓咏梅老师建议，进一步增加培训的机会，让乡村教师更好地成长；双乔中学的李松明老师提出，教师培训与正常的教学时间有冲突，希望能请名师、优师送培到乡、到校，做到工作、培训两不误……

    心中有数，手头不慌。扎实的调研和系统的规划为双峰县“国培”工作指明了方向。双峰县副县长李兴魁向记者介绍，该县积极整合培训、教研、电教等教育资源，就“国培”工作先后出台了《双峰县“国培计划”项目县建设实施意见》《双峰县实施“国培计划”项目县专项考核方案》等5个核心文件，规定“国培计划”由双峰县教育局统筹领导、双峰县教师进修学校组织实施、县乡镇中心学校大力协助。

    双峰县委、县政府认真践行教育优先发展战略，确保培训经费充足。为保证培训质量，该县在县内通过层层选拔，遴选出150名名师，还从县外特聘了12名资深专家，精心组建了162人的师训团队；同时，双峰县教师进修学校努力健全培训管理机制，按需施训，注重实效。据统计，2016年，双峰县完成教师基本功培训1580人、师德理念培训300人、学科短训550人、信息技术应用能力提升3000人次。参培教师们点赞：课程设置接地气、授课教师方法新、服务细致到位、教学管理精细严谨。

    “我确实在各个阶段中得到了锻炼，也观摩和学习了一些前卫的教学模式。”双峰县大村中学的语文教师张倚飘告诉记者，参加培训收获颇丰，但培训过程很“磨人”：交心得，交微课，每个阶段都要评课。

    双峰县规定，参训学员的绩效与评优晋级、教师资格注册、名师评定、骨干教师评定挂钩，没有达到规定学分的一票否决。

    因工作扎实、成绩出色，双峰县在2016年度“国培计划”第二批项目县实施工作绩效评估中，以“送教下乡”单项专家评审第一、总分排名第二的骄人成绩进入湖南省A类“国培计划”项目县。