邵阳市绥宁县李熙桥镇白玉学校  陈柏成

    在大力提倡素质教育的今天，提高学生的学习积极性是素质教育的当务之急。学生的学习积极性高，有利于素质教育的顺利进行；学生的学习积极性低，就会阻碍素质教育的顺利进行。

    一 、目前学生学习积极性现状

    近几年来，笔者对本校学生做了初步调查统计。

    统计结果如下：学习积极性高的约占20%左右。表现在课堂上注意听讲，能够认真学习，能独立思考及提出一些问题，能独立完成作业，书写认真，质量较高，成绩较好；第二类是有一定的积极性，约占30%左右。表现在课堂上能注意听课，学习比较认真，能独立完成绝大部分作业。但由于这部分学生的基础较差，对问题的理解有一定的困难，独立思考不足，学习成绩中等偏上；第三类是学习积极性不高，也占30%左右。表现为在课堂上能坚持听课，不讲话，不睡觉，但精力不集中，能参与学习，但不够认真。作业不完全独立完成，不善于思考问题，学习成绩中等偏下；第四类是学习无积极性，约占20%左右。这部分学生在课堂上听课不认真或不听课，上课爱讲话，经常打磕睡，学习不认真，作业多抄袭他人，基本上靠老师督促，学习处于一种被动地位，处在应付和混日子的状态，学习成绩很差。结果表明当前大部分学生的学习积极性不高，一部分学生的综合素质差，没有良好的学习习惯，存在着厌学的情绪；部分学生文化基础差，学习又不刻苦，经常处在学不懂的状态，造成学习兴趣下降；还有少部分学生是在混日子。

    二、学生学习积极性的影响因素

    （一）社会和家庭影响学生的学习积极性

    社会风气的好坏、家庭环境和家长的态度都对学生的学习积极性有极大的影响。

    （二）表扬和批评影响学生的学习积极性

    教师巧妙地运用表扬和批评，能够提高学生的学习积极性。

    （三）自信心及学习效果影响学生的学习积极性

    学生的自信心越强，学习积极性就越高，学习效果也就越好。

    （四）师长的期望、师生关系、教师的情感及教师的综合素质影响学生的学习积极性

    师长期望值的高低影响学生的学习积极性。师生关系好，学生的学习积极性就高；师生的关系闹得僵，则学生的学习积极性就低。另外教师丰富的情感和综合素质的高低也会影响学生的学习情绪、学习态度和学习积极性。

    三、提高学生学习积极性的策略

    （一）充分利用社会和家庭影响的积极因素，克服消极因素，提高学生的学习积极性

    父母的影响在子女的学习目的、学习态度、学习动机等方面的形成中常常起着潜移默化的作用。学生的学习动机在很大程度上体现了父母的要求、态度和志向。家庭关系比较和谐，父母关心子女的学习，并给予适当的鼓励和帮助，子女的学习积极性就高。社会、家庭和学校应密切配合，共同教育好学生。

    （二）正确利用表扬和批评，以提高学生的学习积极性

    在日常生活当中，老师应该把握好表扬和批评的尺度，该表扬时就毫不吝惜自己的语言；该批评时也应该恰当地批评，以点醒学生的过错。当然，最好把奖惩结合起来运用，这样会收到理想的教育效果。

    （三)帮助学生树立自信心，以提高学生的学习积极性

    自信心与学习积极性呈正相关，让学生树立自信心有利于提高学习积极性。1.充分利用课堂空间。教师应大胆开放讲台、黑板甚至整个教室，让学生充分展示自我，调动学生的积极性。2.让学生自己去发现。我在教学中发现，一部分同学不但缺乏发现问题的能力，更缺乏主动观察事物的意识。所以，在平时的教学中，应鼓励和引导学生主动观察事物，发现问题、发现规律。3.尽量让学生独立思考。教师在课堂上要创设机会，让每个学生独立思考、解决问题。学生逐步有了成功的体验，自信心得以增强，学习积极性也会逐步提高。

    （四）创建民主和谐的师生关系，提高学生的学习积极性

    学生在学习时，不仅需要知识的武装，更需要得到情感的满足。在教学过程中，师生情感的交流可直接影响着学生的认识活动及状态，创建民主和谐的师生关系首先应从老师做起。

    理解学生是创建民主和谐师生关系的前提，老师必须理解学生，跟学生建立起朋友式的关系，及时沟通，及时疏导，来消除或减少学生的紧张心理。

    教师在与学生的相处中，应多一点尊重和关心，多一些欣赏与夸奖，多一些交流与活动。

    在教育教学中，我们要做个有心人，多观察多总结，想方设法去调动学生的学习积极性。