浙江省江山市实验小学完整的“蜂课程”包括“寻蜂记”“养蜂人”“蜂言蜜语”“追蜂少年”等几大部分。

    “你知道蜂有多长？它飞得快吗？飞得高吗？蜜蜂的翅膀每秒可扇动多少次？你知道蜜蜂的视角有多大？你知道酿一瓶蜂蜜，蜜蜂需要采多少朵花飞多少里路吗……”

    “寻蜂记”里，师生们从科学、数学、地理等多学科的跨界与融合中多维度地“遇见小蜜蜂”，了解了“蜜蜂的一生、中国蜂分布、世界蜂布局、蜜蜂生物圈”；通过调查、测量、计算，进行蜂巢猜想，走进蜜蜂的大数据时代；走进蜜蜂博物馆、蜜蜂养殖基地，零距离走进蜂。

    进入了“养蜂人”阶段，科学课程小组的老师带着学生饲养蜜蜂，观察蜂巢。还带着孩子们搭建起自己的小蜂巢，把大自然搬进学校。“养蜂人”里，孩子们一起动手制作、搭建蜂箱；一起兴趣盎然地辨别工蜂、雄蜂、蜂王，照顾、养育蜜蜂的同时，建立与蜜蜂更亲密的关系。在这个过程中，学校还自编了“小小养蜂人”课程的校本教材。

    在“蜂言蜜语”的环节，师生们不仅吟诵“蜂”的诗歌、吟唱“蜂”的歌曲、朗读“蜂”的散文、阅读“蜂”的绘本，更是真诚地与他人分享着一个个“我”与“蜂”的故事。

    老师们在语文、数学、音乐、美术、科学等不同的学科里寻找蜂的身影，探寻蜂的奥秘；孩子们在读读、算算、唱唱、跳跳、画画的活动中感悟蜂的力量，传承蜂的精神。

    在“追蜂少年”阶段，师生一起学习蜂的精神，“勤劳蜂”“团结蜂”“博取蜂”“奉献蜂”“自律蜂”“才艺蜂”…… 每只“蜜蜂”都有他们与蜜蜂精神相对应的突出的性格特点，每个孩子都争做人人称赞的“追蜂少年”。

    在“蜂课程”的实施中孩子们知道这是什么课，知道这课和平时有些不同。这样的学习，是主题式的，各学科间相互印证，彼此辉映。           毛园丽