通讯员 易志敏 邹贤尚

    身穿素色连衣裙，头发简单扎个马尾，一副红色眼镜，眼前这位性格内敛的女教师就是衡阳县第三中学语文教师刘叔华。今年40岁的她已经在三尺讲台奋战了17载，她把勤劳和智慧融入平凡的岗位，用汗水和心血滋润学生茁壮成长。

    “闲不住”，随时记录教学案例

    近日，笔者联系上衡阳县第三中学的几名老师。言及刘叔华，他们最多的评价是“闲不住”。她的同事张智慧说，下课之后，经常会看到刘叔华伏案记录教学现象的身影。据不完全统计，她写出教育案例、故事、论文、随笔等近100篇。

    “有时候回看这些点点滴滴，能从中总结出许多经验和教训。”刘叔华说，办公桌上厚厚的3个记录本是她进步的力量之一。随手翻开记录本，笔者看到这样一条教育随笔：有一天，学习委员廖灿反映，同学们抱怨语文学习任务重，学习兴趣不高。刘叔华明白，这反应的就是教与学的问题。

    为此，刘叔华与衡阳师范学院老师邓水平合作，探讨“双向渗透视野下”的课例研究在课堂教学中的实践运用，并将生动的课例运用于教学，激发了学生浓厚的学习兴趣。同时，中小学教师与高校教师的合作，也为师范院校教师培养积累了经验。

    2016年，该校新上任的校长周振华明确提出，学校发展目标要由“大” 转为“强和精”，意味着每位教师须深钻教育教学方法才能交出满意的答卷。刘叔华深知，提升自身的教学能力与水平，必须“走出去”，所以当学校有外出学习机会时，刘叔华尽全力争取，甚至多次自费外出学习观摩。同时，刘叔华紧跟信息化时代脚步，2016年开始自学微课制作。

    出色的理论和实践基础也给刘叔华带来了满满的收获：她参与了2014年湖南省教育厅教学改革研究课题；近几年来，她的教学课件、视频多次在国家级、省级评选活动中获奖，在教育部组织的2014年度“一师一优课、一课一名师”活动中，《第三章 认识的深化与成篇·第三节 培养创新意识》被评为部级“优课”，成为当年衡阳县获此殊荣的3名教师之一；2016年获评衡阳县优秀教师……

    “趣”教法，学生爱上文言文

    17年的从教经验，让刘叔华深感学习环境对学生的影响。翻转课堂理念刚刚兴起之时，其新颖的课堂形式吸引着刘叔华，教师如何从“主演”变身为“导演”和“编剧”，刘叔华一直在学习并实践。

    学生曾黎明对刘叔华教授的《采薇》一课印象特别深刻：课前，刘叔华将微课视频、教学PPT等资料上传至网络空间，布置梯度问题，学生利用自习时间自由登录空间进行观看以及预习；课堂上，刘叔华让学生以一名战士的身份来分析对战争的感受，这种“讨论式”的话题充分激发了学生的表达欲，有些学生甚至能结合现阶段的国际国内形势进行论述，好不热闹。

    当发现大部分学生认为学习文言文对个人而言没有实际的价值，学习积极性大打折扣时，刘叔华深挖教材，并逐步总结了一套行之有效的“趣”教法。 

    翻阅高中语文教材，不难发现，文言文篇目里游记文占了不少篇幅，如《游褒禅山记》《赤壁赋》等，以记景来抒发情志。讲解此类文章时，刘叔华利用“图”来强化，如讲解《游褒禅山记》一文时，刘叔华要求一两位学生与她一起画“游踪图”，其他学生齐读文章，读完画完，学生评图，评出最能促进讲解和背诵的“图”以辅助讲析和背诵，学生兴趣大增，积极参与。而对于长篇文言文，如《鸿门宴》《孔雀东南飞》《琵琶行》等题材，刘叔华大都以讲故事的形式进行教学。

    在不断革新教学手段的基础上，刘叔华所教班级的语文成绩提高效果显著。2016年刘叔华接手的398班语文摸底考试不及格人数近30%，该班级在2017年的学业水平测试中，参考人数通过率为100%。

    刘叔华常说：“站上讲台，我就要对学生负责，必须专心传道授业解惑。”这不仅是她17年来的初心，也是她今后不变的信念支撑。