邵阳市洞口县石柱乡黄双九年制学校 宁晓华

    班主任是班级集体的指导者和组织者，也是各方面教育影响或教育力量的协调者。班主任从任职那天起就要有目的、有计划地教育管理好学生，让学生全面发展。班主任的工作对象是有思想、有自尊心和有进取心的学生。实践证明，要做好班主任和班级工作，必须从了解和研究学生入手。除了要掌握和了解学生个体与集体两个方面的思想品质、学业成绩、兴趣爱好、特长、性格特征、成长经历及家庭情况、社会环境等方面的情况之外，还要重视观察班集体的发展情况、班干部的情况等。具体从以下几个方面入手。

    一、爱生如子，充分信任学生

    要想了解学生，首先要热爱、关心、信任学生。这也是教师应遵循的基本道德。从学生的心理需要上讲，爱和信任是他们最渴望得到的东西。我所带的一年级班上有一名姓尹的女学生，这名学生的年龄和个子都很小，接受能力较差，每天的学习任务对她来说都比较重，作业无法按质按量完成。刚开学时，她每天都哭着不肯进教室，也不愿和老师、同学交流沟通。有天早晨，她又哭喊不停地要跟妈妈回家，我把她搂到怀里，带她回到办公室，问她哭的原因，她说肚子疼，我要带她去医院，她又不肯，于是我让她躺在沙发上休息，并慢慢地安慰她。在我耐心地引导下，她的情绪渐渐平静下来，乖乖地回到教室认真上起课来。之后，我经常和她谈心，很快就看到了她的变化，每天上学来得早，也不哭了，课堂上能听到她朗朗的读书声了，学习也进步了，而且变得越来越开朗，每天都带着笑容和老师讲话。

    如果班主任能以发自内心的爱和信任去对待学生，那么学生就会把你当做父母或知心朋友，有什么事都愿意向你倾诉，让你帮他想办法，有快乐也会和你分享，你会从中了解他们的性格特点及日常学习、生活中的兴趣爱好等，从而找出最佳的教育方法。另外，班主任对每一个学生都要一视同仁，要善于发现每个学生的长处，看到他们的优点，尤其是差生，当他们有一点点优点或进步时，都要及时给予表扬和肯定，这样使他们有更大的学习劲头和信心，从而促进他们向更好的目标进军。

    二、了解和掌握每个学生

    学生学习生活的良好情绪很大程度都来源于师生间良好的交流，为此，班主任要抽出一定的时间去和学生交流。我经常利用课间和学生谈话，吃饭时和学生一起进餐，带动和鼓励学生多吃饭，不要挑食，学生看到老师吃得津津有味，他们也会争先恐后地去盛饭、夹菜，也吃得香甜可口了。如果班主任对学生漠不关心，就难以和学生相处得愉快，无法了解学生的习性，更谈不上对学生进行教育了。班主任能在短时间内了解学生各方面的情况，把握他们的性格爱好，就能为建立良好的师生关系打下基础，从而能顺利对学生开展各方面的教育工作。我班学生对我的语文课很感兴趣，学习积极性非常高，背书、默写都很积极，下课时，学生都围着我背书、看作业、问问题，尽管很累，但我很开心，看到这群活泼可爱、热爱学习的小家伙们，我心里总是甜滋滋的。

    三、善于观察学生

    在学习、生活中，学生常通过言行表现出他们的真实行为和思想。因此，洞悉学生的内心世界，需要长时间不动声色地观察，并进行多方面的验证。观察时要注意有目的、有计划，有针对性地进行，切勿主观臆断，以免对学生的心灵造成伤害。只有这样，才能掌握第一手材料，并在此基础上采取灵活有效的教育方法。

    四、多与学生谈话交心

    班主任必须经常深入到学生的学习生活与校内外活动中去，和学生广泛地接触，了解他们的内心世界、思想动态，做他们的好朋友，帮助他们克服学习、生活中的困难。班主任与学生交流时要选择合适的方式、技巧以及态度，并营造良好的氛围，以消除学生的紧张感，使其不受拘束，毫无顾虑地倾吐自己内心的真实想法，只有了解了学生，才能进行全面地分析，以此有效地对他们进行帮助和教育。

    五、常与家长沟通

    农村学生留守儿童较多，他们大多数是由爷爷奶奶隔代照顾，由于缺乏父母的直接关爱和管教，部分孩子易产生一系列的心理问题。因此，教师要多与学生家长沟通交流，多做家访，及时向家长了解和反映学生的学习动态及心理变化。这样进行双面教育，才能使学生朝正确的方向前进。

    当班主任不容易，当好班主任更不容易。我愿时时刻刻为当好班主任而努力，在实践中不断完善自己，在今后岗位上踏踏实实、勤勤恳恳，扬起理想的风帆，乘风破浪勇往直前。