邵阳县第十一中学 李军锋

    如何提高作文水平，是每一个老师和学生都关心的问题，作为长期在语文教学一线工作的老师，笔者从以下六个方面初步总结了写好作文的基本技巧。

    一、增强自信，万丈高楼平地起

    写作文首先要有自信，自信源于我们在日常学习生活中做个有心人。首先，用心揣摩每一篇课文，不论是鲁迅的杂文还是朱自清的散文，或是赵丽宏的游记等，都要反复阅读，仔细品味，进行多方位、多角度的鉴赏，对写作文能起到潜移默化的作用；其次，应课内课外两手抓，课外读物以名家名作为主，古今中外经典，广泛涉猎；最后，应多作摘录，尝试运用，日积月累，作文水平自然看涨。

    二、拔高立意，不畏浮云遮望眼

    文章立意要高，足以撼动人心；立意不高，对读者的影响不深，启发不够。凭借忧国忧民的情怀，《岳阳楼记》《醉翁亭记》得以流传后世、彪炳千秋，一句“先天之忧而忧”令多少仁人志士折服。中小学生要跳出个人小圈子，放眼世界，关心时事，心有国家、有民族，文章才有高度，切不可孤芳自赏。

    三、精巧构思，出人意料味悠长

    巧妙的构思，往往能吸引读者，提高对作文的认可度。当代语文名师邓彤举过一个有关构思的例子：一篇学生习作记叙美俄两国举行斗犬比赛，比赛的那一天，美国犬一口就把俄国犬吞了下去，俄国人百思不得其解，文章结尾解开谜团：美国人把一条鳄鱼整形成了一条腊肠犬。”这个习作出彩之处主要在于构思的巧妙，达到了出人意料的效果。同样，写乞丐，设计一段乞丐与残疾人之间的对话，乞丐说：“我比你好，我四肢健全。”残疾人说：“我和你不一样，我只是身体残疾，而你不是……”乞丐没想明白，残疾人已经走远了。这个对话既揭示了人格差异，又打破了惯有的同情思维。

    四、巧抓细节，标新立异二月花

    如果没有细节描写，文章既不生动，也不感人。说到细节描写，朱自清先生的《背影》中“望父买橘”一节，作者用一组动词“攀、缩、微倾、探、爬”，把父亲为其买橘的艰难、爱子之情写得非常细腻。《水浒传》第三回“鲁提辖拳打镇关西”，施耐庵写鲁达三拳打死镇关西，是细节中的细节，三拳分别打在镇关西的鼻子、眼眶际眉梢、太阳穴，一拳重过一拳，拳拳到肉，打得痛快淋漓，再加上形象的比喻，鲁达嫉恶如仇、路见不平拔刀相助的性格被塑造得异常鲜明。

    五、妙捉心理，跌宕起伏见真情

    心理描写在写作中往往能起到化平凡为神奇的作用。季羡林老先生那篇《永久的悔》，回家见母亲最后一面的情景：“当我从济南赶回清平奔丧的时候,看到了母亲的棺材,我真想一头撞死在棺材上,随母亲于地下。我后悔,我真后悔,我千不该万不该离开了母亲……”学界泰斗季羡林以如此朴实的心理独白，表达对生身母亲去世的痛悼，催人泪下；《小巷深处》，林莉内心那深情的呼喊：“妈妈，我回来了，我已经回来了……还记得家里厚重的木门栓，还有……那条深深的小巷。”与其说是女儿回到母亲的身边，不如说是女儿情感的回归。

    六、个性语言，与众不同有特色

    文章和人一样，千人千面，世界才精彩。不同的人，使用语言有差别，陆游写梅花“零落成泥碾作尘，唯有香如故”，突出梅花的坚贞与孤傲；毛泽东“待到山花烂漫时，她在丛中笑”，借梅花表现乐观向上的革命情怀，且坦言是“反其意而用之”。中学生不妨去学习、去品味、去模仿。