“认为弱肉强食的社会不好的人举手。”学生齐刷刷地举起了手。这是我参观瑞典斯德哥尔摩市郊的一所基础学校向那里的六年级学生提问时的情景。这样的反应让我吃惊。我又问：“为什么不好？”一男孩说：“因为强者不顾弱者的社会不平等。”这个回答更让我惊讶。

    虽然无法容忍“弱肉强食”在这个喧嚣而残酷的现实世界显得有些“乌托邦”色彩，但这的确就是北欧人看待这个世界的态度，小学生都能用精练的语言回答关于价值观的问题，可见北欧人对孩子的教育是很到位的。

    在瑞典，团结合作的重要性一直得到强调，孩子从小就接受了这样的教育。众所周知，诺贝尔奖就是瑞典人设立的，获得该奖的应该说都是天才。但是，瑞典的教育以提高整个社会的水平为宗旨，他们更重视不让社会出现落伍者，而不是培养个别天才。

    瑞典基本没有入学考试。一个人能进入什么学校是由平时的学习成绩决定的，因此瑞典高中的升学率达到98%。各学校学费全免，孩子的学习基本上不受家长收入水平的影响。在瑞典，几乎所有家庭中的父母都工作，孩子从1岁多起就被送进了离家很近的幼儿园。据说，幼儿园在培养孩子自主性的同时，也自然而然地让他们知道了团结合作的重要性。

    瑞典的孩子是如何接受教育的呢？我拜访了斯德哥尔摩市一家非常普通的幼儿园。在这里生活的72名1岁到5岁的孩子被编入4个班内，分班级不按年龄，园方特意让大点的孩子和小点的孩子生活在一个班里，以此培养他们的社会协作能力。

    当孩子进入实行义务教育的基础学校后，校方通过让他们与学校附属的残疾儿童班的孩子进行交流及参与班务会的工作，培养他们的团结协作意识，让他们知道什么是民主社会。

    另外一个体现瑞典人团结协作的是成人学校，是瑞典针对失业者成立的学校。原则上，20岁以上的人才能进成人学校，在这里学习也是免费的，学校还为学生支付生活费。

    有一位教师，高中毕业后做过各种工作，到了35岁时才想当一名教师。他说：“在这个国家，像我这样到了35岁左右才知道自己想干什么的人很多。”进行这样的再教育当然需要社会成本，但是大多数瑞典人对此并没有异议。在瑞典人看来，作为一个社会，应该对社会上的弱势成员予以某种方式的照顾。

    伊万