本报记者 彭静 通讯员 曹晓晖

    10月31日，耒阳市雅江学校装备一新的实验室内，学生们正聚精会神地调试显微镜观察植物表皮细胞。这所曾经的农村薄弱学校，如今图书室、音乐室、美术室、计算机室等各类功能室一应俱全。

    “让农村孩子在家门口接受优质教育是老百姓的迫切心声。”耒阳市教育局局长欧阳华耕对记者说。根据《耒阳市教育整体创强行动计划（2014—2018年）》，耒阳市从办学条件、师资力量、教学手段等方面对农村薄弱学校进行全面改造升级。

    如今，大市镇中心完小、罗渡中学等农村薄弱学校一改旧貌，办学条件实现高速蜕变，这得益于耒阳市相关部门按照特事特办的原则，为薄改项目建设开辟“绿色通道”，将薄弱学校改造资金与合格学校建设、校安工程、寄宿制学校建设、公租房建设等项目资金一起“捆绑”使用，确保薄改资金不留缺口；同时，耒阳市拓宽筹资渠道，积极发动社会力量助力改薄；各学校也主动争取当地百姓支持，如罗渡中学发动周边群众捐款捐物累计达7万余元。

    农村学校薄弱主要体现在师资，改薄的关键在于招得到人，更要留得住人。针对薄弱学校教师短缺的难题，耒阳市从教师核编、教师补充和退出、乡村教师生活补助以及校长、教师定期交流轮换等方面着手制定相关机制，激发校长、教师的工作激情和活力。新市镇周星小学是耒阳市一所偏远村小，师资匮乏一直是校长李欣荣最头疼的事情。“改薄后，学校来了3名80后教师，音乐、美术、科技课等开展得有声有色。”李欣荣说。

    在政策之外，师资力量改薄更重要的是让学校自己产生“造血”功能，即让教师自觉发展提高软实力。因此，除常规的教育教学培训外，耒阳市以教育科研为抓手，把农村教师变成教育科研的生力军，将教育科研工作拓展到每一所农村学校的每一名农村教师，连续10多年在全省保持着领先的位置。

    在“互联网+”的时代背景下，教育信息化发展势不可挡，近3年，耒阳市完成100所学校光纤入校建设项目，装备多媒体教室707间，装备各类功能教室460余间，图书总藏量304.76万册，全市城区学校和乡镇中心完小以上学校均实现“校校通”。

    推进教育信息化重点在应用，最终要落到教与学这个主阵地上来。耒阳市按照“试点先行、稳步推进”的原则，大力推动高效课堂建设，先后涌现出耒阳市坪田学校、小水中学等一大批新课改先行农村学校。

    随着改薄工作的强力推进，大部分农村学校结合自身优势打造鲜明的办学特色，家长们表示：“孩子你不用去远方，好学校就在你身旁！”据了解，2016年秋季，耒阳市小学毕业生进城就读较2015年秋季减少了3000人。