记者 刘芬  

    通讯员 王鸿  周承志

    今年5月中旬在天津举行的2016年全国职业院校技能大赛中，湖南国防工业职业技术学院（以下简称“湖南国防职院”）的“三维建模数字化设计与制造”项目从全国参赛的75支队伍中脱颖而出，获全国一等奖。获奖学生李新罗、朱晓峰说，能获得这么大的荣誉，最要感谢的是姜强和刘波两位师傅。

    他们口中所说的“师傅”，其实就是他们的专业老师。近年来，该校立足军工办学特色，坚持“工学结合、产教融合”，要求专业教师必须参与真实产品的一线生产，必须是生产型的教师。所以，专业教师既是老师，又是师傅。

    “技术是职校的灵魂，精益求精的技术是职教的追求，精湛的技艺才能培养杰出的‘工匠’。”该院院长杨可以常常这样勉励师生，他也将精益求精的精神运用到办学中。这所学院已有50余年历史，前身是江南机器厂创办的职工工艺技术培训班，几经更名，2016年1月才由“湖南科技工业职业技术学院”正式更名为“湖南国防工业职业技术学院”。杨可以说：“定位不精准，特色不明显，一度成为困扰学校发展的瓶颈，近几年，学校通过精准定位、狠抓特色，快速提升专业教师职业能力，学校的发展大为改观。”

    “精湛的技术，过硬的本领，是我们职校生将来走向社会的敲门砖，为此，我们首先要求老师自身本领要过硬。”杨可以介绍，学校要求专业教师既是生产型的教师，也要是能够解决生产实践的教师，对专业教师提出“三个融合”制度，即专业教师要融入企业开展顶岗锻炼，融入企业开展产品生产，融入企业开展技术服务。规定每个专业教师每年必须参加企业生产和顶岗锻炼1个月，与企业一线员工同吃同住同岗位劳动；每年要参与和承担中国兵器多型号、多品种高精尖军事产品的研发与试制生产；还要参与本地区园区企业项目开发，帮助企业解决实际技术问题，服务于企业技术革新和技术创新。

    产教融合的提出造就了专业教师团队。该校武器装备制造学院的老师刘波利用暑假时间，去深圳企业研修、参与生产，自掏腰包住8元钱一晚的招待所，将学来的先进技术教给学生。

    产教融合的模式也让学生们将孜孜不倦、精益求精的工匠精神融入学习中。实训室里，身着工作服的学生、老师一起打磨零件；装甲车上，学生和老师一同拆装维修；工作室里，老师带着学生一道研究课题……

    坚持军工特有的专业体系，将为中国兵器行业企业培养军工高端技能人才作为首要任务，近年来，湖南国防职院培养了一批专业“大匠”。2015年9月开幕的第十六届北京国际航展上，该院作为唯一受邀参展的高职院校在无人机专区亮相。2016年，该校与国防科大合作研制与生产了国内技术领先的无人飞行器，并共同组建了湖南省“蓝箭无人飞行器表演队”。近3年，该校先后有102名学生在各类技能大赛中获奖；武器装备维修专业教学团队与江南工业集团联合开展技术攻关27项，取得发明专利（包含实用新型）24项；研发了78项军品新产品，已有27项应用于生产。目前，该校是中国兵工行业唯一一所专门培养高素质技术技能人才的综合性职业院校，也是全国第一所为陆军定向培养直招士官的高职学院。