本报记者 王 燕

    “同学们，今天我将带大家一起探索神奇的纳米世界。”今年2月23日，在科学之旅的“导游”——国防科技大学理学院邵铮铮博士的带领下，来自湖南各地的20余名中小学生，满怀激动，走进了期待已久的国防科大实验室，并由此拉开了《放学后》杂志社与国防科技大学联合举办的“大手牵小手”科普活动——走进实验室。

    “哇，实验室真大啊！”“哇，设备太先进了！”刚进实验室，就听到学生们发出的一阵阵尖叫声。

    趁着大家的兴奋劲儿，邵博士笑着开始了实验的讲解和演示。而此时，学生们也一改之前的喧闹，开始认真地听邵博士深入浅出的讲解，有的学生还仔细地作着笔记。

    为了让学生更直观地了解当期主题——纳米，邵博士选取了荷叶作为实验样本。荷叶是绝缘体，要想在电子显微镜下观测到纳米结构，必须在它们身上覆盖上导电膜。于是，邵博士用一台设备，在样本表面溅射上了非常薄的一层黄金。

    激动人心的时刻马上到来了，样本放入电子显微镜后，电脑显示屏就出现了Z字形结构的叶子纹理。随着显微镜放大倍数的加大，学生们看到叶面的凸起和凹陷部位上，都覆盖着细小的珊瑚状绒毛，其尺寸只有20纳米左右，而这只有放大1000倍以上才能看到。“荷叶表面特殊的纳米结构，使得水和灰尘只能悬浮在叶面上方，一滴水珠只有不到1%的表面接触到了叶面，因此具有神奇的自我清洁能力。”邵博士说，荷叶表面的纳米结构，已经被科研人员用在了宇航员的宇航服上，使其不易沾染太空中的灰尘。

    “现在，同学们来亲自制作荷叶样本，在电子显微镜下观察它的纳米结构吧！”邵博士一声令下，学生们再次热闹起来。上场的学生一个个既兴奋又紧张，兴奋的是能亲手制作，紧张的是不知道自己的实验能否成功。

    实验完成之后，学生们仍然不愿离开，他们对邵博士提出了很多有关纳米应用和研发的设想……

    科研裁缝为孩子量体裁衣

    国防科技大学，是一所带着神秘色彩的学校。

    春、夏季的科大校园很美，因为军装正是此时深遂的绿叶。所以，每当“走进实验室”活动开始，穿着军装的老师，面带微笑地站在大家面前，所有人都被他们深深吸引。或许，相比部队的纪律严明甚至苛刻，实验室里便多了一分灵动。

    其实，科大令人印象最深刻的不仅仅是美丽的校园、笔挺的军装和先进的实验设备，还有科大人的认真和严谨。

    在“走进实验室”活动中，国防科技大学理学院老师们严谨细致的工作态度令人折服。在第三期生物实验活动中，化学与生物学系柳珑教授以及团队的表现尤为突出。由于安排紧促，他们只有3天时间来准备实验。与此同时，基因学涉及的知识较深，如果不能深入浅出地讲解，学生们将很难理解其中的科学道理。习惯将事情做到完美的柳珑教授和他的团队，考虑到中小学生的特殊性，决定为孩子们“量体裁衣”。

    那么，寻找什么实验角度、选取什么实验对象，学生才能更容易理解相对生涩的基因学实验呢？

    经过反复讨论，最终，柳教授选择了研究人类基因遗传与长相的关系为切入点，比如单双眼皮、平卷舌等差异，展开试验，以此来告诉学生“基因决定性状”的问题。而实验对象，则选择了果蝇，因为它具有生活史短、繁殖快、染色体少、突变型多等多种特点，作为模式生物，是一种很好的遗传学实验材料。

    思路定了，但事情远没有终止。为达到最佳实验效果，柳教授及其团队付出了辛勤的工作——凌晨2点，他们还在讨论活动内容和细节，制定实验方案，准备器材和生物样品。

    活动当天，柳教授及团队早早地来到了实验室，检查仪器设备，准备果蝇样品，验证实验流程。实验开始前，柳教授一个人在会议室默默沉思，整理思路，对于记者的到来竟然丝毫没有察觉。柳教授的付出得到了很好的回报，他的实验报告相当出彩，学生们随着柳教授的思路积极思考、发言，就连旁听的幼儿园大班的毛豆也听得津津有味，抢着回答问题。或许因为这种讲课方式，激发了学生们探索和思考的欲望，来自长沙金海中学的三位学霸向柳教授提出了一连串问题，对此，柳教授也耐心地一一作出了解答。

    活动结束，但故事没有结束

    随着暑期的临近，“走进实验室”暂时告一段落。

    而这档深受学生、老师和家长欢迎的栏目，得到了大家的热烈响应，收到大量读者的来稿和来电。其中，很多学生都表达了同一个愿望——那就是渴望自己也能参加。

    一个叫李宏杰的学生，看完第二期“走进实验室”《你身边的水，干净吗？》后，激动地来信说，他学到了很多在课本上学不到的知识。他从不知道，水居然可以燃烧，“更不可思议的是，通过燃烧水，还能检测出水质的好坏。”随后，他讲述了家乡水源被污染的现状，也反思了自己破坏坏境的不文明行为，“不瞒你们说，我向河里面扔过垃圾。以前不认为这有什么不妥——因为身边的人都这样干。但看完这期的实验后，我认识到这种行为很丢人，并且这种念头一直在脑子里转悠。”在信中，年纪小小的他，不仅条理清晰地表达了对环保的看法和建议，还许下了诺言：好好学习，长大后投身科研领域，拯救环境。

    还有一位女生看了第三期《基因决定长相》后，在网站上留言称，现在的自己变了，变得不再自卑，取我而代之的是开朗和自信。

    最后一期“走进实验室”——《藏在实验室里的科技馆》结束后，一位参加活动的学生家长，经多方问询，获得了记者的联系方式，她给记者发来了这样一条短信：我代全家表达对贵杂志的感谢，杂志我们将永远保存……我没想到，国防科大的教授们居然能通过让孩子亲身体验“龙卷风”、让孩子用激光弹琴等模拟实验，使原本晦涩难懂的科学原理变得如此有趣易懂。我要感谢国防科大的老师教授们，是他们让不爱学习的孩子，爱上了物理学科……感谢你们给予我和孩子的机会，让我们拥有宝贵的人生经历。

    ……

    当然，还有很多未说出来的感动和故事，但这场科学之旅还在继续，感动和故事也仍将继续。

    实验手记

    湖南省常德市第五中学七年级  杨霜洁

    实验检测结果让我意想不到——最糟糕的居然是家乡柳叶湖的水，它含有的钙和钠元素远远超过了其它水样品。

    我想，柳叶湖水质不够好，肯定与人们随意破坏环境卫生有关。但中国被破坏的水资源何止柳叶湖！有的水里，鱼虾都生存不了；有的池子里，远远就能闻到一股恶臭；有的河流，一年四季竟然看不到水…… 

    人类没有老鹰的视力、猎豹的速度、黑熊的力量，却拥有无穷无尽的智慧。然而，这智慧却被黑心企业用来污染水源……如果不加以保护，那么，可供人类饮用的水将会越来越少，直到世上无水可喝。

    我想，谁都不想失去家乡水的味道吧！通过这次实验，我深深懂得了，我们应从自身做起，保护好家乡的山山水水！

    实验片花

    进实验室前，记者采访小朋友：“纳米是什么？”小朋友：“纳米是种米，和我们吃的大米一样！”

    实验进行中，邵博士问：“生活中还有哪些东西具有自我清洁的功能？”

    小朋友A特别大声：“我爸爸的皮肤。”

    开心的记者：“是你爸爸的油脂分泌过多吧！”

    认真的小朋友A：“不一定。长大后我也要成为科研工作者，研究对象是我老爸，说不定我会发现新的纳米结构！”

    邵博士问：“人喝了不干净的水，会得哪些病？”

    小朋友B：“肚子里长石头的病！”

    实验后，小朋友C不肯离开，她问邵博士：“口水也是水吧？能不能检测我的口水，看有没有重金属超标？说不定还能检测出我有没有病！”

    柳教授说：“单眼皮小朋友请举手。”

    小朋友D：“我要不要举手？我眼皮一只双一只单。”

    柳教授问：“谁知道怎么在不伤害它的前提下，让好动的果蝇安静下来？”小朋友给出了稀奇古怪的答案：“趁它晚上睡着、给它服安眠药、用果汁诱惑……”

    图片说明

    题图左：学生在观察纳米世界。

    题图中：学生在体视显微镜下观察果蝇。

    题图右：教授在给学生们讲解龙卷风形成的原理。

    本版图片摄影 陈暑艳