事件回放：从今年开始，济南大学将进行学分制改革，学生可以根据自身情况，选择3年至8年毕业。据介绍，今年招收的学生将实行“弹性学制”，以学生取得的学分数作为衡量学习量的基本单位，以达到基本毕业学分作为毕业主要标准，以基本修业年限为参考，允许学生提前或者延期毕业。

    （6月23日《广州日报》）

    【正方】

    Say  Yes

    刘鹏：知识内容等一定的情况下，学习过程和时间、知识的掌握快慢等，本来就是因人而异的。如果规定大学某个专业，必须上够四年才能毕业，对那些三年就能学完所有课业，掌握应掌握知识的学生来说，无疑是一种浪费；而对于那些在规定期限内，达不到毕业要求的孩子来说，也未必公平。

    周歌：济南大学“第一个吃螃蟹”，尝试学制改革，在管理方面势必会带来一定的麻烦，但对于广大学子来说，却提供了更多的方便与“实惠”。对于没有任何特殊情况的孩子来说，大家依然可以“按部就班”来正常完成学业，而对于那些家中遇到一些特殊困难，或者边学习边创业的年轻人来说，这样的制度，无疑为他们带来了真正的利好。

    桃江 李顺磊：校方实行“弹性学制”，体现了一种“私人订制”人文情怀，又彰显了大学精神——海纳百川的包容情怀，其益处多多。不仅可以有效缓解固定学制下，毕业生突然进入社会时的不适应情况，而且可以避免市场供求脱节，促进了社会人才配置和结构的合理化。

    【反方】

    Say  No

    诞生在美国（网友）：为了招揽大家来听课，有人就只能降低教学要求，给学生廉价的成绩，因为给分高和容易通过的任课老师才是“香饽饽”，而那些要求严格，学科相对来讲比较生涩的老师，则很难完成任务，于是乎，这边厢是“人缘佳”教授课堂的不堪重负，那边厢是“不懂味”讲师课堂的门可罗雀，这非但不利于保证师生整体质量，也大大地降低了学校的规划积极性，谁能说这是改革的初衷呢？

    葛富平：学分制推行的基础是，必须建立网上选课制度，这对现在的高校来说，是个挑战，本身目前大部分地区师资比较缺乏，不可能开足够多的课程供人选择，且也很少有院系设置专门的导师指导学生选课，通常都由辅导员代劳。

    晶瑶：要想让弹性学制从看上去很美，变成实际上也很美，需要变动的，不仅仅是一纸学分制的要求，更需要细节化的跟进。从教学计划到课程设置再到考试管理、学籍管理等等。而社会层面上，也需要加快人事制度改革，把选用“千里马”的自主权完全交给需要的企事业单位，取消毕业生就业时限和本地户口保护制度，公平竞争、双向选择、自主择业等等。