利用职务便利在学校特殊类型招生中收受巨额贿赂，中国人民大学招生就业处原处长蔡荣生日前被正式逮捕。伴随自主招生11年的探索，围绕公平产生的质疑和忧虑也一路相随。自主招生能否真正起到综合评价、多元录取的理想效果？怎样避免在权力人情压力下“念歪经”？

    自主招生集聚招生公平焦虑

    2003年教育部发布通知在我国22所高校开展自主选拔录取改革，迄今我国已经有约90所高水平大学开展自主招生。记者采访发现，虽然教育界和考生、家长普遍认同扩大高校自主权、多元选拔的方向，但自主招生也集聚了社会各界对于招生公平的焦虑。

    自主招生集聚了高校掐尖、浪费社会资源、增加考生负担、存在权钱寻租空间等各种担忧。一些中学师生接受采访表示，自主招生增加了学生“裸考”的难度，压缩了非学校推荐、无竞赛获奖学生上好大学的机会。

    甘肃会宁县教育局局长张启业表示，自主招生对农村孩子产生不利影响，许多学生不仅不适应考题内容，仅前往高水平大学参加面试，对贫困家庭就是巨大的负担。

    “人大自主招生舞弊案”等事件的发生，更引发了社会对于自主招生公信力的质疑。有家长表示，从报名、材料审查到笔试、面试，一路都存在“做手脚”的空间。

    伴随着高校自主办学、自主选拔权力的扩大，一些高校教育工作者也存在复杂心态。一名高校副校长表示：“不到分数线不录取谁也没话说，如果给学校自主权了，来自方方面面的压力就全都在学校，很难完全扛得住。”重庆一名高校招办主任也坦言，自主招生考试保密、面试公平等各种压力巨大，“我们也害怕被质疑、被投诉，不敢只看‘特长’不排分数。”

    兰州大学招办主任李晓莉表示，自主招生给高校增加很多工作量，相对于分数硬指标，很多竞赛获奖、综合素质等评价都需要学校去一一分析鉴别，“权力更大、责任更大，人力、财力支出明显增加。”

    坚定方向完善制度 赢得社会公信

    采访中，多位教育界人士对记者表示，我国自主招生改革经历风风雨雨，但方向正确，是深化招考改革的必需；要正视存在的矛盾问题，通过进一步推进并完善自主招生逐步化解。

    暨南大学招办主任黄跃雄表示：“应该对自主招生有顶层设计，明晰考生、政府、考试机构等各方权益，明确教育主管部门负责政策、法律环境的营造、对高校的投入等，将招生招考内容、计划指标、放在哪个层面招生、招哪些学生等权力给予高校。”

    高校作为自主招生的主体，要“给权”，但更要“定责”。重庆市委教育工作委员会书记赵为粮、湖北省教育厅招办主任左飞表示，高校要在自主招生中真正体现办学特色，事先明确并让考生、家长了解本校的人才选拔标准。

    加强监管严规重惩 守住公平底线

    自主招生的“好经”为什么被“念歪了”？蔡荣生的被捕反映出因权力缺乏监督而导致的高招腐败。有关专家建议，我国应该加紧制定并出台考试法，从国家立法层面明确招考分离，有效遏制自主招生中的权力寻租、违规违法现象，完善诚信体系建设，守住公平底线。

    要在总结部分高校做法经验的基础上，建立严格的制度确保自主招生阳光公正，例如考生信息的全公开、公示；面试教师随机抽签，过程手机关闭、全程录像；邀请考生家长和社会机构进行第三方监督等。

    中国教育学会副会长宋乃庆表示，要健全各项权力制约和监督制度，通过加强制度建设、严格管理做到防微杜渐、取信社会。

    另外，也要对不诚信乃至违规违法现象“下重手”。广东省教育考试院副院长黄友文表示，应明确自主招生作弊等于高考作弊，从严处罚，例如取消有关高校的自主招生资格，由司法机关介入调查。山西省教育厅副厅长张卓玉说，应该改变当前对弄虚作假处罚过轻的现象，对涉及的学生本人、推荐者、高校的招生负责人等都追究相应责任。