长沙市雅礼中学  彭敏哲 

    21世纪是互联网的时代，网络作为传播的一种新型媒介，已经成为中学生了解社会、获取信息、增长知识、沟通交流的主要途径，它既能传播先进的健康文化和思想，在中学生的思想意识形态领域形成正确的人生观、价值观和道德观；也能传播低俗文化和错误思潮，形成不正确的舆论导向，从而影响中学生的思想道德认知。笔者认为在中学生的人格塑造过程中，网络必须自我完善，提供一个干净、健康的平台，承担育人的责任。

    一、中学生健康人格的主要内容

    长期以来我们的教育对学生的人格形成与发展重视不够。学校家庭往往更倾向于政治品质培养，特别是在应试教育的压力下，淡化了中学生良好的心理品质的形成，较少注重中学生心理倾向、心理素质、健全人格等方面的导向与塑造。有一份调查和分析材料说，德国的家长最希望孩子的前三项是：第一是健康；第二是快乐；第三是孩子能从事自己喜欢的工作。而许多中国的家长则不同，他们第一希望孩子学习成绩好；第二希望孩子健康；第三则希望孩子出人头地。所谓出人头地，多指孩子长大后能拥有巨额财富，超过大多数人；或者拥有很大的权力，成为政治新星，等等。可见，除了都希望孩子健康之外，德国的家长和中国的家长对孩子的期望内容有很大的差异。这种差异的结果是孩子沦为“考试机器”，过早地失去了童年和少年的天真、淳朴；孩子的心理负荷特别沉重，对外在的社会、他人的议论过分敏感，依赖性特别强，等等，甚至导致许多孩子成为人格偏执、被动型、独立性差、性格忧郁、脾气古怪的“问题小孩”，严重者会采取自杀的行为，从而造成生命不可挽回的损失、家庭其他成员的极度痛苦和社会的严重问题。

    中学生健康人格主要包括以下内容：一是要有独立的意识，能够自立自强，自尊自信，能独立的分析事件，不依赖他人。二是正确的自我认可。能够积极地开放自我，正确认识自己、分析自己、评价自己，发挥自身优势的同时，坦然面对自身局限。三是和谐的人际关系。能够以正确和客观的态度认识他人，从而宽容地对待周围的人、事、物。懂得自尊和他尊，在人际交往中具有亲和力和包容力。既不狂妄自大，也不妄自菲薄；既不孤芳自赏，也不同流合污。四是要具有创新意识，具有自我学习、自我发展、自我塑造与自我完善的能力，能够积极享受学习和生活的乐趣，能够充分发掘自身潜力和创造力，提升自我。

    二、网络与中学生健康人格的塑造

    网络对中学生健康人格的影响会随着网络社会的到来而不断加剧，我们要扬长避短，发挥网络传媒对中学生现代人格塑造过程中的正面影响，促进中学生人格的完善。

    1、加强网络监管，强化网络自律。

    由于网络空间不受限制，网络在经营管理等方面存在许多问题。部分网络存在消极、暴力、淫秽等低俗信息，已严重危害中学生的身心健康；大量网吧充斥校园周围，使许多中学生沉溺于网络游戏、聊天，甚至网恋，影响正常生活学习，滋长不合理消费，已成为潜在的社会问题；许多网站由网民自发建立，基本无人管理，许多诽谤性、消极性信息随意发表，点击量大，传播面广，对中学生形成误导，影响中学生正确人生观、世界观、价值观的形成；这些无疑为中学生健康人格的培养埋下了隐患。针对以上情况，加强网络监管，净化网络环境，已成为刻不容缓的问题。首先应从法律上规范网络设立、经营、管理、监督各方面的责任，明确主管部门，改变网络经营中的无序管理、多头管理、无人管理的状况。其次对网络上低俗信息进行集中整治，突出重点，狠抓源头，严格执法。强调网络信息服务公司的社会责任，推行行业自律制度。第三，加强对网络运行的监管，净化网络环境，有效遏制低俗之风，对一些消极的信息及时予以删除。第四，对校园周边的各种网吧、游戏厅进行综合治理，净化学校办学环境。第五，建立网络监督的长效机制，将政府依法管理、行业自律与社会监督结合起来，推行网络信息评议、举报等制度，推动网络管理走向规范化、健康化。

    2、构建网络文化，净化网络空间。

    网络已成为塑造中学生健康人格的重要阵地，因此必须大力繁荣网络文化事业、发展网络文化产业。近年来我国重点建设的一批新闻网站如新华网、人民网、中国网络电视台等已经驶入快速发展的新时期，它们已经成为党和国家重要的网络舆论阵地和网络文化建设的中坚力量；网上图书馆、网上博物馆、网上展览馆、网上剧场积极建设，形成了丰富多彩的网络精神家园；网络游戏、网络动漫、网络音乐、网络影视等产业迅速崛起，大大增强了文化产业的总体实力，对中学生健康人格的形成起了很大的作用。但这些还远远不够，政府应进一步推动博物馆、图书馆、科研院所等公益性单位提供更多中文的、权威的、高质量的信息，还应积极鼓励、引导、扶持国内软件开发商、网络运营商、内容提供商等各类企业，开发和推广弘扬民族精神、反映时代特点、拥有自主知识产权的网络文化产品，进一步提高科技含量，形成一批具有中国历史文化内涵、凝聚民族精神与情感的民族网络文化精品。此外，教师和家长必须更新观念，利用网络对中学生开展健康人格的教育，建构网络文化。

    学校可以在校园网上开设论坛，针对学生感兴趣或困惑的问题进行大讨论，有针对性的对学生进行健康人格的教育。可以建立网络心理咨询中心，对学生出现的信息焦虑症、不良信息趋向症、网络依赖症等进行分析、诊断，找出解决方法。还可以以班级为单位设立网络聊天室等构建学生与学生之间，学生与老师之间的互动平台，利用集体的智慧，相互鼓励，彼此支持，以维护学生的身心健康，促进学生更好的学习、生活。家长更不能用昨天的经验来教育明天的孩子，一定要更新观念，拆除阻隔孩子接触网络的藩篱，要变“菜鸟”为“老虫”，多花一些时间与孩子一起上网，查找信息、评论是非，跟随孩子一起进步。如果家长能够熟练上网，通过QQ等方式与孩子交流，你会发现家庭交流又打开了一扇门，才会让网络这个时代产物成为孩子成长的翅膀。