桃源县第九中学  朱运珍 

    英语学习需要听说读写四种能力共同发展，在我们的日常教学中，应时时体现这几种能力的重要性，让学生理解这几种能力是缺一不可的。笔者根据自己的教学经验，谈一谈在高中英语教学中如何过好写作这一关。

    一、挖掘教材资源

    读书和写作就好比输入和输出，没有足够的输入吸收是不可能有大量的输出的。高中学生英语词汇量有限，各科作业负担沉重，没有大量的时间进行课外阅读，词汇贫乏。因而阅读教材就成了他们最易取得，读得最多的材料了。现行的高中英语教材话题广泛，体裁多样，字句优美。学生可以从课文中汲取营养，通过背诵储备一些精彩的文句，套用或模仿这些句子对写作大有裨益。

    此外，词汇量是写作的基本建筑材料之一。得心应手地遣词造句,对于表达文章的思想内容和风格特点具有重要的作用。词汇量不足或掌握得不好,都会给写作带来困难。因而,在进行词汇教学时,教师不仅要教足词汇量,还要讲清楚每个词的每个意义的使用条件、用法及搭配关系,进行典型同义词、近义词比较,点出构词法等。在通过例句说明的同时,让学生模仿造句,使学生真正掌握其用法及语义特点。学生只有在较好地掌握了充足词汇量的基础上,写作时才能做到随心所欲地选择意义确切的词、表达清晰和生动的词、以及符合英语惯用法的词,以达到较好的表达效果。

    二、明确写作要求

    普通高中《英语课程标准》对写作评价标准是：对学生的作文主要从内容要点、语言使用效果、结构和连贯性、格式和语域以及目标读者的交流五个方面进行评价。通常采用分档次按等级评分制。

    另外，在高考英语作文评分标准中第五档(21-25分)是这样规定的 “应用了较多的语法结构和词汇。语法结构或词汇方面有些许错误，但为尽力使用较复杂结构或较高级词汇所致；具备较强的语言运用能力。有效地使用了语句间的连接成分，使全文结构紧凑。”

    三、训练写作技巧

    1、提醒注意事项。

    （1）过好审题关。审清题目要求，包括文体、题材。

    （2）过好语法关。除了注意情节的完整性之外，特别要注意句子的完整性，人称、时态和语态等的一致性和行文的连贯性等。

    （3）为了使文章连贯，要恰当地使用连接词。

    （4）书写要细心、工整、避免涂改。

    2、谋篇常用词语。

    一篇文章应有比较完整的内容和结构。它通常包含引言段、扩展段和结论段。如：A proverb says……（有句谚语说）；To take...for an example…（以……为例）等。

    3、设计语句衔接。

    谋划好段落这一大的框架结构之后，还要注重语句间的连接。为了使文章结构严谨，意思表达连贯，还要记得使用过渡性词语。

    4、把握表述原则。

    在布局谋篇，遣词造句完成之后一篇文章已基本形成。这一过程中，各人语言表达角度会有所不同，但不管怎样所用的词句要贴切主题、简洁明了。为此，在语言表达上应掌握三个原则：遣词造句正确为先；上下行文流畅为好；通篇描述有文采则妙。

    5、修改完整文章。

    一篇初步完成的语篇还须经过认真细致的修改才能最后定稿。怎样修改？一方面平时要养成复查自校的习惯；另一方面，还应学会一些修改校对的方法。比如：（1）人称、时态、文体格式是否符合写作要求；（2）要点是否齐全，有无遗漏；（3）表示并列、转折、因果等的关联词，以及习语搭配、分词和从句等是否有误；（4）总的词数是否符合要求等。另外还应注意写作中容易忽视的一些问题：主谓一致、指代分明、单词拼写正确、书写工整以及标点正确等。

    6、书写干净整洁。

    尽管书写即卷面并不是写好英语作文的关键,但却是影响英语作文评价的重要因素。学生必须清楚,考试写英语作文时,要高度重视卷面整洁。为了达到理想状态,最好平时就重视书写的练习。

    总之，写作是一个漫长的、日积月累的过程。写出一篇好的作文要靠坚实的基础知识和平时大量的写作训练。因此，平时要鼓励和指导学生多读多练，坚持不懈，熟能生巧，以至达到“下笔如有神”的境界。