本报讯（记者 余娅 通讯员 赵星）“这么好的培训送到家门口，哪怕不计学分，我也要来插班听课！”近日，没分到“学习指标”的岳阳县新墙镇中心小学教师杨美荣，赶到该县明德小学当了一回名师“送培上门”活动的“插班生”。

    全县共有360余名教师利用周末，参加此次2013年湖南省国培计划名师“送培上门”活动，其中像杨美荣一样“插班”听课的教师就有三四十人。是什么力量让该县教师培训由“要我学”向“我要学”转变的呢？

    岳阳县教育局局长李有根道出了其中的门道。为了改变教师不愿参培的局面，该县建立师训约束激励机制，出台《岳阳县中小学教师培训学分登记管理办法》，明确规定全县中小学教师每年参加培训所获学分不得少于30分，五年一周期累计学分不得少于360学分，并将培训学分作为教师年度考核、评优评先、职务评聘、骨干教师选培、特级教师申报和教师资格定期登记的一项“硬指标”。

    有了学分登记这个有力抓手，如今的学习培训指标已成为大家争着要的“香饽饽”，增强了教师参培的主动性。

    同时，该县创新师训内容与形式，在广泛征求教师培训需求的基础上，精选教师培训内容，设计县本级“师训菜单”，由基层教师实行“点单式”培训，选派教学实践经验丰富的一线名优教师担任培训者，增强了培训的针对性、有效性和吸引力。针对农村教师工学矛盾突出的实际，将培训阵地下移，利用周末组织专业力量开展“送培下乡”、“送培进校”活动，降低了教师参培成本，扩大了培训覆盖面。

    据统计，截至目前，该县教师今年有1600余人次参加各级各类培训，超额完成全年师训任务65％。