通讯员 黄四清 李新保

    渔家的孩子是学生中一个特殊的群体，他们长期生活在船上，上学的问题要比其他学生困难得多。为了进一步落实党和政府关于渔民子女入学优惠政策，岳阳县中洲中学近几年来作好“爱心”文章，制定详细方案，做好工作安排，使这些特殊的学生不再弱势、孤单、无助。

    让渔民子女思想乐观健康

    渔民子女从小生活在船上，上学后又寄读于学校，这样的经历使他们与同龄的孩子相比有些不同：一是生活范围相对狭窄，与人交往较少，容易造成性格的孤僻、怯懦；二是其父母文化素质不高，对子女教育不足，可能导致子女思想品质上出现偏差；三是渔民子女上岸寄读后其父母又忙于捕鱼，使他们缺少父母生活上的引导与关怀，生活习惯和行为举止异常，甚至出现违法犯罪现象等等。针对以上情况，该校认为应该把心理上的疏导作为关爱渔民子女的切入点，建立渔民子女档案，具体了解其家庭和其成长经历；特别设置学校渔民子女心理咨询室，把对这类学生的心理辅导作为长期的工作持之以恒的做好；实现“家校互动”，把亲情和师生情融为一体，共同对学生引导。由于该校工作做得细致持久，在心理疏导上取得了很大的成绩，现就读116班的周汉强同学，在其班主任陈三军老师的悉心教导下，改变了过去的调皮、逃学的毛病，慢慢地遵守纪律，学习上有很大的提高。

    让渔民子女感受大家庭温暖

    渔民长年打渔为生，居无定所，很多渔民家庭由于经济困难，不得不过早地让孩子辍学。按照政策，该校把国家“两免一补”优先到渔民子女寄宿生身上，创建渔民子女寄宿制管理，为渔民子女营造温馨的家园。学校还在力所能及的条件下，为渔民子女购买生活用品和学习用品。在生活上也为渔民子女开绿灯，学校配备了专职的生活指导老师，专门负责管理渔民子女的生活，还专门为他们开小灶，以加强他们的营养。学校也特别关注他们的身体健康，因为这些学生长年接触洞庭湖水，很容易感染血吸虫病，所以学校定期组织这些学生体检，发现问题及时对他们集中治疗。班主任对渔民子女学生更是嘘寒问暖，时时处处关心他们的生活，关注他们的精神状态，了解他们的思想行为。让这些在学校就读的渔民子女感受到学校给予他们的温暖。

    让渔民子女树立成才的信心

    渔民子女的学习成绩普遍不是很理想，学习积极性也不是很高，因此提高这些学生学业成绩又成了摆在学校老师面前的的一个难题，学校也想了一些对策，就是把这些渔民子弟分派到他们的任课老师，这些任课老师把他们所分派的学生当成自己的子女对待，想法设法调动渔民子女学习的积极性，课堂上关注渔民子女学生的学习状况，课后多加谈话引导，并在每星期指定时间对这些学生进行辅导，使这些学生在学习上树立信心，确定志向，自立自强，懂得奋发向上的人生道理。2011届九年级学生陈慧，在其班主任陈三军老师的一对一辅导下，以优异的成绩跻身于岳阳县一中的尖子班，这是该校培养渔民子女学生的一个典型的事例。

    让渔民子女不再孤单无助

    中洲中学在全校师生中开展“结对子、送温暖”活动，让全校教师“一对一”的帮助渔民子女学生，让其他优秀学生“一对一”的帮助渔民子女学生，发动一切可以利用的资源，在生活、学习、思想、行为、习惯、品质等方面对渔民子女学生给予帮助，为的是让每一位学生都能感受人文关怀，都能享受平等的教育，都能感受集体的温暖。

    中洲中学龚爱民校长说：“对渔民子女学生的关爱，是一种责任，是一项使命。”该校通过一系列的关爱措施，使湖区渔民子女这些寄读学生“离开父母不乏亲情，留守在校不缺关爱”，该校的教师将师爱化作缕缕春风、滴滴雨露，滋润着可爱的渔民子女学生的心田。