本报讯 （通讯员 袁鹰 李海燕 蒲桂华） “罗老师，我孩子以前一点都不听话，现在你做‘代理家长’，孩子变了，还知道打电话关心起我和他妈妈的身体来了。”这是隆回县石门乡远在东莞打工的一位家长近日和石门中心小学儿子的代理家长通电话时的感慨之言。

    石门中心小学有近700名学生，其中留守儿童占40。如何管理好这些父母不在家的孩子，让他们健康成长，学校采取了教师做“代理家长”的办法。要求班主任、科任老师与留守学生“结对子”，掌握留守儿童家庭背景、思想表现、学业成绩和日常行为，当好留守儿童的情感沟通员、日常行为监护员、生活起居管理员、思想品德辅导员和健康成长指导员。共有14名班主任担任了359名“留守学生”的“代理家长”。为此，学校还成立“留守儿童俱乐部”，通过留守儿童“谈心室”、快乐“双休日”、爱心视频室、师生同食住等形式做载体，承担监护职责。“代理家长”每个月进行一次家访，每个月与家长通一次话，每学期给家长写封信，并建立了“留守孩子”档案与成长记录袋，为留守儿童补爱、补教、补管。