本报记者  曾韧

    “老公公，早上好！”学生们正在做早操，看到龚利鹏老师来了，纷纷嬉笑着叫他。龚利鹏1987年出生，近一米八的个头，走路沉稳，无言中透露出威严。

    龚利鹏2010年大学本科毕业后，来到株洲市炎陵县下村乡中学做一名特岗教师。这所学校仅有3栋教学楼，宿舍配置也十分简陋，但是这一切却丝毫没有影响到龚利鹏的积极性。他觉得这里虽然条件艰苦，但做事做得开心。

    这所学校的学生多数是农村孩子，学习基础薄弱。工作之初，面对班上懒散的学风，龚利鹏主动挑起了班主任的担子。龚利鹏发现，班级调皮捣蛋的孩子比较多，他们在班上拥有一定的号召力。龚利鹏决定以这些孩子为突破口来纠正班风。

    经过一段时间的相处，龚利鹏发现这些学生很喜欢篮球。为此，龚利鹏工作之余，抓紧时间练习篮球技术，放学后和他们一起打球。“我本身条件好个子高，又努力练了一阵子，学生中鲜有对手。”龚利鹏介绍的时候不由地偷笑起来，“打球的同时，还一直和孩子们聊天，把他们当做朋友，这让我也获得了更多的关于班级的信息，大概了解了每个学生的特色。”

    龚利鹏篮球场上的表现彻底征服了这些“孩子王”。从此以后，这些学生在日常班级生活中也变得听话，上课不再捣蛋。龚利鹏趁热打铁，召开了新学期第一次班会，用实际行动告诉学生，作为农村的孩子，只有好好读书，考上高中、大学，以后的生活就有无限的可能，并且有时间来享受生活，若是自暴自弃，那初中毕业后可能就面临辍学、打工。

    第一把火烧出了效果，班级学习氛围提高了，学生们都喜欢上了这个阳光的运动型老师。龚利鹏这名“80后”教师给班级带来了激情和活力，也带来了新的管理方法，“我从不硬性要求学生怎么样，不把学生管死了，而是培养他们的兴趣，引导他们多思考。教数学的时候，我宁可他们搞懂一个题，少做多个题。”

    龚利鹏介绍，随着班风好转和龚利鹏的付出，学生的成绩有了明显提高。“学生正处于精力充沛、争强好胜的年纪，从这点着手，积极调动他们的竞争意识，就可以提升他们的学习自主能力，营造活跃的氛围。”然而，正因为他们处于这个年纪，学生也容易调皮捣蛋，面对这些，龚利鹏很坦然，“学生当然少不了调皮，作为班主任，我多跑多守，保证课堂与自习时间纪律就好了，其他时间应该让孩子们多闹闹，这是他们的天性，不能一味地堵，只能合理引导学生把握学习和玩乐的时间。”