衡阳县第三中学  五冬华

    英语，对于很多高三学生来说，是一门令人头痛的、较难的学科。随着高考的临近，很多同学在思考这个问题，怎样有效地进行英语的复习呢？作为一名高三英语教师，下面我谈一谈自己的一些看法。

    一、语法是纲，词汇是基础

    高考考试大纲对考生要求掌握的词汇量提出了更高的要求，要求考生的词汇量达到3500左右，高考英语试卷的第二部分，英语知识运用第一节都是对语法知识的考查（15分），由此可见语法、词汇的重要性。那么怎样尽快地掌握语法、记住单词呢？学生要从最基本的语法入手，先弄清楚句子的基本成分，比如主语，谓语、表语、宾语、补足语、定语、同位语、状语。弄清楚句子的基本成分，是弄懂语法的基础。另外，要着重弄懂从句、时态、非谓语动词等是高考考查的语法重点内容，适当做一些巩固练习，并且能背一些具有某种典型语法特征的句子。

    关于词汇的记忆，记忆方法很重要。比如通过词根词缀法，这个方法基于英语单词来记忆，大多数英语单词都可以分解成一个核心词根和前缀或后缀，例如在possible（可能的）这个单词的基上加上表示否定语义的前缀im，就是“不可能的”的意思，在employ（雇佣）加上表示“人物”的后缀ee就是员工的意思，加上“er”就是“老板”的意思。当然，这种记忆方法要求学生先学习和掌握一定的词根、词缀的意义。另外还可以采用分类、归总法、形近词对比记忆法，记忆词汇最重要的是把单词与意义紧密联系起来，有些学生能写出不少的单词，不过却把单词的意思记错了，如果这样的话，单词的记忆就变得没有多大意义了，记单词的意思可以采取形象的记忆方法。举一个简单的例子，water（水）、wave（波浪）、wine（酒）、well（水井）都跟水有关，而这几个单词开头的字母w也有些像波浪，这样记就比较容易记住单词及其意思。记忆单词的时间分配也很重要，为了记住单词，学生可以选择早上记十分钟，中午复习十分钟，睡觉前再花十分钟的时间回顾早上记的单词，这样，记忆的效果比一次性花30分钟记单词效果好得多。因为根据遗忘的规律“先快后慢”，及时地复习巩固能更好地对抗遗忘。

    二、在用中记，在用中学

    英语是一门需要广泛积累，大量操练的学科，单词要在练习中才能更好地掌握它的用法，语法也只有通过多做题才能更好地掌握，因此，平时的训练很重要，要坚持多听、多读、多做、多写。多听指的是对英语听力的专项训练，学生可以选择在午休之后听英语听力（这个时间跟高考对英语听力考查的时间基本一致），听力得分比较低的同学可以先精听一本磁带，比如当年的高考听力磁带，反复地听直到把所有的句子、单词听懂为止。在精听这个过程中，学生要主动地去感受读音的变化，比如连读、失去爆破，弱读、同化。此外，要坚持泛听，即一周听三次左右专项英语听力。在平时的学习中，学生还要注意多读、多背，读课文、读精美的短文，并能把其中一些精彩的句子背下来，这对培养语感很重要。多做指的是多做阅读理解，阅读理解的训练一方面可以让学生获得做题的技能、技巧，另一方面学生在阅读中复习、巩固所学的单词、短语、句型并能让学生获取相关信息，拓展学生的知识面。多写指的是作文的练习，高考的作文题目考得越来越活，向半开放式或全开放式方向发展，因此，很多学生觉得作文难写，甚至不敢动笔。其实，要写好一篇作文并不难，就是用十个左右自己最熟悉的句型把题目要求的内容写出来，因此在平时的复习中，要从写最基本的句子入手，反复操练英语的五种基本句型，即主+谓；主+谓+宾；主+系+表；主+谓+间宾+直宾；主+谓+宾+宾补。在能把简单句子写清楚的基础上，学生再去学习写主从复合句，以及适当运用非谓语动词，倒装句。

    三、摸拟考题，一周一练

    学生要坚持一个星期做一次高考摸拟试题，所做试题难度应接近高考的要求，考试时间两个小时。在做题过程中，学生要觉得这就是在做高考题，心要静，不能一遇到自己不熟悉的单词就去查词典，并且要把握好时间，不要在做某一道题上花大多的时间，而导致不能做完整套试题。

    总之，英语的学习是一件枯燥、但却很重要的事。同学们在学习的过程中，要培养自己的间接兴趣，以取得高分的结果来吸引自己，用心地去学，积极地去学，主动地去学，这样，同学们在高考中一定能取得优异的成绩。