记者 姚瑶 唐雯娟
白驹过隙，岁月如梭。今年的9月10日，距离第一个教师节，已整整26年。
从上世纪六七十年代的臭老九，到改革开放后的工人阶级中的一员，再到教育改革规划纲要的实施者，我们可爱可亲可敬的教师们，在日新月异的时代里，肩负着怎样的历史责任和期盼？
教师职业在社会发展的进程中发生了哪些变化，这些变化是否带来了教师职能的转变？
未来社会中教师最大的压力是什么？对教师的哪方面素质要求最高？
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在第27个教师节到来前夕，网友聚焦教师的生存状态和发展前景，共同探讨——明天，我们怎样做教师？
网友唐添翼 江华二中心理和信息技术教师——
明天，我要做一个幸福的教师
人生最高的目的是幸福。
“奋斗了几十年，没有功劳也有苦劳；我都当上领导了，应该是被认可了。”在很多教师眼里，职业的幸福感往往是被认可；事实上，在我的幸福密码里，被认可与自身价值的实现并不等同。
拿评职称来说，没有评上并不能否定你的优秀，评上了也不一定能反映你的真实水平。绩效工资、考核评优、职称评定、评选先进、岗位分配的条款，即使再认真再细致地制定，对于个别教师也可能存在着不合理。但这并不意味着，这些条款是不公平公正的。
在我看来，教师的幸福密码是：享受职业，奉献事业，用心教书，用爱育人。教师专业化发展的最大受益者是教师自己。把教育当事业往往比把教育当谋生手段的老师更乐于奉献，也更感幸福。当你付出自己的热情和真心换来孩子的成长时，那种幸福是其他任何职业都无法体会的。
网友哈牛 邵东县两市镇三小高级教师——
明天，我要做一个公平公正的教师
1985年毕业，我被分配到邵东一中任团委书记，赶巧迎来了第一个教师节。那时，收到的礼物大都是学校送的水杯、热水瓶和毛巾之类的，并不值钱，但大家都对教师特别尊重，到了教师节那天，气氛特别浓重。
这么多年来，老师待遇提高了，与公务员相比不差上下了，但是社会对教师的评价却大不如前。
要做一个名副其实的人类灵魂工程师，学识水平不是首要问题，老师的评价大幅下降，并不是因为大家的教学水平不高，而是在这个浮躁的社会中，金钱至上的观点充斥了不少教师的心。有偿家教、收费看家庭作业、推销教学辅导资料、收了红包换座位等现象，是老师形象恶化的根本原因。
老师怎么做才能树立良好的形象？我认为关键在于公平合理地对待每一个学生，不能厚此薄彼，不能以教谋私！老师的道德品质决定了教育工作的发展方向，教育没有了腐败现象，老师才能关心爱护学生，一切为了学生，为了学生的一切，办好人民满意的教育。
网友出奇制胜 涟源市石马山镇中心学校副校长——
明天，我要做一个与时俱进的教师
在市场经济大潮中，教师这个职业受到了很大的冲击，有人认为教书琐碎、枯燥、待遇低、烦恼多，但我却不这么认为。在我们的生活中不是没有快乐，而是缺少发现。学生的每一细小的进步、自己在教学中的点滴感悟，不都是值得快乐之事吗？在现实生活中，我们要淡定、坦然面对一切不如意的事。曾有人说：“你不能左右天气，但你可以改变心态。”因此，当一个人无力改变世界的时候，可以调整心态，快乐也一天，痛苦也一天，你何不选择快乐？
在接下来的日子里，我希望做一名品德高尚的人民教师。三尺讲台站得正，校内校外行得端。把追求理想、塑造心灵、传承知识当作人生的最大乐趣，真情关爱每一名学生，关心每一名学生的成长进步，努力成为学生的良师益友，成为学生健康成长的指导者和引路人。
我希望做一名终身学习、不断实践的人民教师。欲求教书好，先做读书人。让读书成为日常生活的一部分，教到老、学到老，与时俱进。
网友荒原鲜花 浏阳市小河中学教师——
明天，做一个有教育观、教学观、学生观的老师
《国家中长期教育发展纲要》的颁布，教育改革步伐的加快，对教师职业提出了更为严苛的要求，固守于传道授业解惑，执着于孜孜以灌，学生自然是不会满意的。让学习发生在学生的身上，已是新时期教师的一种崇高使命。
新时期教师要有教育观、教学观、学生观。教育观是指要以人为本，从每个学生的实际情况出发，求同存异，彰显个性。教学观是指不霸占课堂，不强行灌输知识，不过多干涉学生学习，以学定教、以学评教、以学促教。学生观是指善于引导学生将老师所授，变化为自己所思，启发学生进行创新。
当我们用这些观念来武装头脑，课堂将会是另一番模样。或许到那时，不会有人再呼喊着减负，因为对学生来说，学习是一种快乐，他们在学习中健康成长。
网友123的猫 郴州市三中教师——
明天，做一个勤奋充实的老师
疲惫，也许是很多教师的职业感受和生活状态。与老师交流时，我常会莫名地想到钱钟书的《围城》——外面的人想进去，里面的人想出来。每年寒暑假，邻居朋友总会羡慕地说：“看你们做教师的，多好啊！有三个月的假期可以自由支配。”他们说的是事实，这个事实因为有了一个轻松的光环而掩盖了深层次的真实——来自社会方方面面的关注、需求让从事着“太阳底下最光辉的事业”的人们压力倍增。
疲惫，不是一件好事，但对于一位教师来说却绝对不能算是坏事。有人把教师分为四大类——事业型、职业型、谋生型、混日子型。试想混混日子、得过且过的后者会疲惫吗？答案毋庸置疑！只有富有责任心的教师才会疲惫，因为他（或她）每天都在尽力付出——尽量把课上好，尽量不让一个孩子掉队……
其实，要回答“明天我们将怎样做教师”也很简单，每天清早到校，深入钻研教材，精心备课上课，认真批改作业，做学生的良师益友……即便忙碌，即便疲惫，即便从未静下心来思考如何去做，已然足够，因为——行动说明了一切！
网友是歆，湖南师范大学毕业生——
明天，希望有更多有责任心的教师
在我没读大学之前，我一直认为教书是太阳底下最光辉的事业，教师是我心中最可爱的人。从小学到高中，我所经历过的老师都兢兢业业，为了学生，为了班级成绩认真上课，特别是我高三那年，所有的任课老师，为了我们升学，上课精益求精，晚自习都会主动帮我们补课。
进入大学以后，我对老师的印象完全改变了。专业老师基本上是上了课就走，有时间就来没时间就不来，行政老师只求学生不出事就好，管你是否能成才，能顺利完成任务，给学院夺得名次是最重要的。
我的一些学姐学长毕业后去了珠三角私立学校，钱多但是压力也大，表示吃不消；回到当地私立学校的埋怨条件不好；留在长沙公立学校当了班主任的算是最好的，但一个个都算计着怎么从学生手里拿钱，从家长手里拿钱，怎么升职，根本就没心思去想怎么才能教好书。圈里经常写教书心得的人少之又少。
中国要发展，关键是人才，人才靠教育。我希望明天，有更多教师能心怀学生、心怀教育，不为外面的花花世界所扰，一心一意为教育奉献自己的光和热。
新报小调查
教师节来临，本报联合湖南教育网推出网络调查——明天怎样做教师。截至发稿日，近100名教师参与讨论。
对教师要求越来越高
“随着社会的发展，未来社会是否会对教师职业提出更高的要求？”针对这一问题，94.7%的教师认为将来社会对教师职业的要求会越来越高。仅有0.9%的教师认为未来社会对教师职业的要求会越来越低。
编辑点评：
今天，教师可能经常会处于“被学生问倒”或者某些方面根本不如学生的尴尬之中。教师已不能再把简单盲目地传授知识作为教学的主要任务，而应把重心放在激发学生的学习热情，培养学生的各种能力上。
文化知识
不是教师的最高要求
在针对“您认为将来社会对教师的哪方面素质要求最高？”这一问题中，47.5%的教师将“职业道德”放在了首选，选择“综合素质”的教师占42.5%，10%的教师选择了“专业水平”，而“文化知识”的选择率为0。
编辑点评：
陶知行曾说，教育工作者的全部工作就是为人师表。
学历门槛越来越高
“您认为将来对教师的学历要求会有什么样的变化？”其中，85.3%的教师认为会比现在要求更高，仅有1.4%的教师认为会比现在更低。
编辑点评：
学历是能力的体现，但并不是唯一体现。希望教育部门在对教师学历提出要求的同时，平衡考虑教学能力、职业道德、综合素养等因素。
学生难管理成压力来源
在“您认为在未来社会中教师最大的压力是什么？”这一问题中，47.5%的教师认为是“学生不好管理”、35.4%的教师认为是“工资收入低”、13.6%的教师认为是“职称晋升难”、3.5%的教师将压力归在了“住房难”上。
编辑点评：
教育学生需循循善诱，还要辅以必要的批评。一名好教师能把握惩戒尺度，“当严则严当宽则宽”。否则，老师对学生犯的错误视而不见，甚至姑息迁就，是误人子弟。
