本报记者 刘斌群 实习生 刘海飞

湖南阳光电子技术学校校长杨澎最近忙于安排学校成为中等学历教育机构后的办学场地和招生工作。尽管很忙，杨澎却很开心，偷着乐。因为他最大的愿望就是自己的学校能与学历教育接轨，成为一所“学历教育+技能培训”的综合性学校。

从非学历教育到拥有学历教育资格，从当初几十人的办学规模到如今行业培训的龙头，对学校实现跨越式发展，杨澎坚称受益于自己的信念：坚持，再坚持，就能实现梦想。杨澎此言不假，在15年办学历程中，每次遭遇危机时都能化险为夷，是坚持让他尝到了甜头，成就了事业。

1995年，杨澎放弃“铁饭碗”，创办湖南现代家电维修技术培训基地。尽管自己精于电子维修，然而市场的残酷和创业的艰难，让现实与理想相去甚远。几十个学生的规模让学校难以为继。但杨澎并未屈服于办学的困境和家庭的压力，选择了坚持。

此次坚持，让他第一次尝到了甜头。1996年至1998年，湖南职业技术培训市场迎来了大力发展时期。湖南阳光电子技术学校的招生规模也达到了1500多人。此后几年，杨澎和他的学校在平稳中度过。在此期间，学校的培训触角从家电维修培训伸向了电工、电脑、手机等领域，办学条件也得到了逐步改善。

2003年的非典，给了湖南电子培训行业致命一击，主管部门的禁招令导致所有培训学校生源严重不足。与此同时，沿海企业不景气，电子行业招工需求锐减，把行业推向了困境，湖南大部分电子培训学校关门停办。而阳光电子技术学校在杨澎的坚持下，虽逃过了停办一劫，但也元气大伤。据他回忆：当时学校在省内的招生数量大幅减少，占三分之一的外省生源几乎全军覆没。

由于生源不足，学校严重亏损。此时的杨澎又一次选择了坚持。连续三年，他每年拿出几十万元用于学校周转，并更新设备。

2006年，电子培训行业的天空拨云见日，市场人气开始回升。阳光电子技术学校的招生规模逐年增长。“没有当时的坚持，就没有今天的阳光电子技术学校。”杨澎虽然对学校当时的绝处逢生至今心有余悸，但他更为自己的抉择而自豪。

如今的阳光电子技术学校教学规模逐渐扩大，教学质量日臻提高，已发展成集教学研究、技术开发、安置就业于一体的教育实体。专业涵盖电子维修、手机维修、家电维修、电脑维修、电工操作、焊工操作、网络工程师等热门专业。拥有以高级工程师为带头人的理论水平高、技术精湛的专业教师队伍。拥有以电脑、示波器、扫频仪、投影仪、DCD、LD、空调、冰箱、手机、彩色电视机、大屏彩色电视机、组合音响为主体，包括其它与专业相适应的教学仪器、仪表、实习机近千余件(台)；配备电脑机房、阶梯教室、专业实习操作室供学生操作实习。15年来，为社会培养了近万名技术人才。学生遍布湖南、湖北、江西、广西、广东、四川、河南、江苏、浙江、陕西和贵州等省份及马来西亚等东南亚华语地区，深受学生、家长和用人单位的好评。

今年下半年，学校将开办中等学历教育。杨澎说，这既是对阳光电子技术学校过去办学成绩的肯定，也是对学校未来发展的鞭策。不管将来遇到什么困难，他都会继续坚持，坚守自己当初的教育梦想。