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2010年4月7日 星期
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让每一个学生都进步
——鼎城区景新中学英语教师贺小红印象
本报记者 刘伟丹 通讯员 尹长权 蔡辉武 刘勇

贺小红,33岁,中学一级教师。从教12年,自信、有朝气的她深受学生欢迎,曾获得常德市英语教学比武二等奖;鼎城区英语教学比武一等奖。2009年成为常德市十佳青年教师候选人,被区教育局评为教书育人标兵。

本报记者 刘伟丹 通讯员 尹长权 蔡辉武 刘勇

在同事眼中,她热情、开朗;在学生心目中,她可亲、可敬。她把学生的信任当作荣誉,把培育孩子当作人生一大乐趣。她就是景新中学英语教师贺小红。

自2004年进入景新中学以来,她连续5年担任九年级英语教学,接手的也多是基础相对薄弱的班级,但她从未有过怨言。她说:“学生的进步、孩子的笑容,就是我最大的快乐。”

在教学中,贺小红特别注重学生能力的培养,不仅教他们学习知识,更教会他们学会学习。她说,授之以鱼不如授之以渔。于是,她千方百计调动学生的学习积极性,让他们爱学英语,会学英语。

她认真分析学生特点,采用灵活多样的教学方法,让每一个学生都能有所收获。如经常在教学中串插一些游戏、智力竞赛、情景片断,寓教于乐,学生们既爱学又乐学。

为了让每个学生都能感觉到进步,贺小红为每个学生确定不一样的及格标准:有的70分,有的80分。贺小红说,每个学生的基础不一样,所以对他们的要求也要有区别,因人而教。

每次听写单词,贺小红都把分数写在本子的封面上,可以随时提醒学生单词记忆情况。不过这个分数也是可以改变的,如果觉得第一次听写不满意,你可以在课余找老师再听,直到自己满意为止。有的学生听了一次、二次、三次,贺小红从不觉得厌烦,她说:“看着学生的分数直线上升,我非常满足,希望每个学生都能得优。”

不管成绩好坏,贺小红从不歧视任何一个学生。她经常阅读心理学、教育学等方面的著作,努力拉近与学生的心理距离。她明白教师这个职业是“交心”的职业,亲其师方可信其道,她将一腔真诚洒到了学生身上。

她的真诚赢得了学生的信任。许多学生都利用写日记的机会向她透露内心的烦闷与惆怅。不管与父母的隔阂,与同学的矛盾,还是与老师的摩擦都愿意与她交谈。而她也总是不厌其烦地倾听并开导,她说:“只有了解每个学生的思想状况和心理特点,才能选择和运用恰当的方法、方式来进行教育。”

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