澧县盐井镇中心小学 李远仿
上课铃响了。我走进教室,却遭遇了令人尴尬的一幕:坐在前排的谭芳趴在桌上哭得十分伤心,她的课本和文具撒得满地都是。班长气愤地告诉我,由于谭芳上位时不小心碰掉了李强的课本,尽管她向李强说了“对不起”。李强还是不依不饶地将谭芳桌上的东西掀到了地上。这时,全班同学的目光都不约而同地转向李强,只见他小脸通红,怒目圆睁,似乎早就做好了接受 “暴风雨”洗礼的准备。我真想像老鹰抓小鸡般地把李强提到讲台前面,强迫他乖乖地把书捡起来,然后当着全班同学的面向谭芳赔礼道歉。可转念一想,这样的事以前遇到的还少吗?哪一次不是一阵“狂风暴雨”过后,孩子们不但没有认识到自己的错误,反而弄僵了师生关系,激化了学生之间的矛盾。昨天的故事难道还要重复下去吗?
我努力调整着自己的情绪,轻轻地走到谭芳桌前,平静地说:“谭芳,我知道你很委屈,我替李强给你赔个不是,可以吗?”说着,我弯下腰去,捡起地上的课本,用自己的手帕一本本擦干净,然后轻轻地放在谭芳的课桌上。我又拍拍李强的肩膀说:“你也不要生气了,坐下来上课吧。”这时,全班学生都惊异地望着我,好像第一次见到我似的。我快步走上讲台,若无其事地上起课来。
下课了,我刚进办公室坐下,班长就带着谭芳和李强走了进来,与以往不同的是,他们没有一味地指责对方,而是各自检讨了自己的错误。在我的提议下,李强和谭芳又握手言和了。他俩开心地笑着,我和班长也忍不住笑了。想不到,教育只换了一种方式,结果竟变得如此美丽!
在日常生活中,像这样的冲突几乎每天都在发生着。是诉诸武力解决,还是放下“师道尊严”的架子走进学生心灵?这是摆在每一名教师面前的选择题。记得教育名家李镇西曾经说过:“把孩子当作成人,教师会有许多烦恼;把孩子当作敌人,教师会有许多愤怒;把孩子当作孩子,教师就会收获很多乐趣。”有时候,和风细雨的教育比雷霆万钧的方式更有力量,其奥妙就在于教师把孩子当成了孩子。只要有了这样的思维,我们的教育就会多一些理解,少一些怨恨!