□文/本报记者 张小弓

7月13日，湖南省教育厅出台新规：普通高中不得文理分科。湖南成为全国第一个实行此项教学改革的省份。此举一出，这个被争论了多年的话题再次引发各方热议：这是否会改变沿袭几十年的高考文理分科制度？以后的高中教学怎么转变方式方法？

今年中考，李昆考入了沅江市琼湖中学。在电视上得知湖南省教育厅出台新规，规定高中不得文理分科的内容后，他感到十分高兴，“分科后，专业的选择会受到限制，不分科则保障了每个学生拥有平等的选择权。”而他的同学刘涛则有些沮丧。刘涛的父亲告诉记者，因为刘涛物理、化学等理科成绩一般，从初中开始就把刘涛当作文科生来培养，现在突然取消文理分科，让一家人都有些措手不及。

自从7月13日湖南省教育厅出台《关于进一步规范普通中小学办学行为的规定》后，围绕着其中的高中不得文理分科，各方的争议一直没有停止。不管身处其中的湖南师生是欢喜还是忧愁，“不得文理分科”确实来了。

A 大部分学生笑迎新规

将在今年秋季升入高二的益阳市一中的蒋健，是新规定的支持者。按照惯例，在高一下学期，他面临着学文还是学理的选择，但各科成绩比较平均的他，在分班考试中并没有展现出文科方面的特长，最终被分进了普通班。得知取消文理分科，蒋健感到机会来了，“这样我全面的优势就显现出来了。”

岳阳市一中的皮雅馨将在下学期升入高三。虽然目前她仍在按照分科模式准备功课，但她认为不分科将有助于学生在高中阶段均衡发展。

在记者随机采访的十几名高中生中，他们大多数用到了“均衡”、“全面”这样的字眼。而他们的反应也基本与新规的初衷契合。湖南省教育厅副厅长葛建中说，不得文理分科这一规定，从制度层面上进行了两个方面的调控：一是保证了学校必修课和共同选修课课程的开设，要求学校确保学生完成必修课和共同选修课课程学习，从而保证每一个学生在学校获得应有的发展，确保学校基本的教学质量；二是保证了学生自主选择选修课程的权利。自主选择这一原则既可以保证学生个性、特点、兴趣充分发展，又可以保证学生参加高考的需求，学生完全可以根据今后参加高考的意向选择课程。

B 各种措施应对学习负担

岳阳市一中张思雅在对新规表示欢迎的同时，也对要修那么多课程表示了担忧。她的英语老师夏宇琼也有着同样的担忧，夏宇琼认为此次取消文理分科与2007年开始的湖南课程改革有必然联系，在新课改刚刚启动之时，对于文理是否分科就存在诸多猜测，“课改强调的是各学科之间的融合，也符合文理综合的要求。”但同时，她也说，取消文理分科会加重师生们的负担。

长沙市雅礼（寄宿制）中学英语老师高俊说：“学习负担肯定会增加。这也对教师提出了更高的要求，不仅要做好教学工作，还得在引导学生选课等方面下足功夫。”

沅江琼湖中学、长沙周南中学等几所学校的负责人均表示，他们正在研究新政策，赶在开学前拿出应对措施。沅江市三中的校长沈迪文则提出了一个折中的方案，“在学业水平考试前（高二结束时），应当引导学生全面发展，鼓励学生选择适合自己的课程，在升入高三之后，则应当按新课改要求备战高考。”

今年秋季开学起，湖南省规定所有普通高中各年级教学均不文理分科，并且开始新课程改革。普通高中学制仍为三年,课程则由必修和选修两部分构成，并实行学分制，用学分描述课程进修情况，学生修满144个学分，即可毕业。总学分中必修课程有116个学分，分为语言与文学（含外语）、数学、人文与社会、科学、技术、艺术、体育与健康、综合实践活动等8个学习领域。选修课程有28个以上学分，按类别按层次，如选物理化学可以修更深更高层次的，还分为科目内选修和科目外选修，科目外你可以选择诗歌戏剧鉴赏，流行音乐等。

“其实，只要高考指挥棒不变，那么学生就无法摆脱课程的负担。新规实际上并没有增加学生课程负担。”有着丰富课改工作经验的老教师龙新平说，新规其实是课改基本要求的体现，即强调学生的素质教育基础，强调学生的全面均衡发展。

C 高考方案将适应新课改

岳阳市一中英语老师夏宇琼认为：“现在摆在眼前最实际的问题是，由于高考方向的不明朗，老师对明年的高考命题没有把握。导致老师在如何引导学生方面出现困惑。”她说，一切要等2010年的高考方案出来后才好处理。

葛建中介绍，2010年湖南的高考方案还没有出来，新的高考方案将在教育部有关部门的指导下制定。湖南既然提出了文理不分科，高考方案就应该适应这个新的课改。他解释，高考和高中文理不分科是两码事，高中文理不分科是针对高中的教学制度来讲的，高考分文科理科是选拔方法，目的是为了选拔优秀人才，所以不是课改适应高考，而是高考方案要适应新课改。

葛建中认为，课改后，对学生的评价由学分制来代替，修完144个学分就可以毕业，必修116分，高一高二基本修完，选修28个学分，选修是在28分以上，修34个学分更好。进入高三后，学生可以充分按自己高考意向来复习，这一年你爱好文科可以选修文科，你喜欢理科可以选修偏理的，并不冲突。

葛建中承认，湖南省规定从今秋起，普通高中各年级教学均实行不文理分科，但要完全实现高中教学不文理分科的目标，从湖南省的实际情况看，在应试教育还没有得到根本扭转之前，必然还有部分学校实行或变相实行文理分科教学。

一名不愿透露姓名的学生家长在接受记者采访时说：“新规定在某些学生和家长看来，是一种额外的负担，但是依我看，却是教育改革的一种正确选择。从长远来看，孩子读书，并不仅仅是为了高考，我们应该把它看成是一种对自己的负责，对孩子的负责，让他们在全面培养中获得成长。”

相关链接

国家教育规划纲要

8月左右初定是否文理分科

今年2月，《国家中长期教育改革和发展规划纲要》工作小组办公室就社会关注度高、影响教育改革发展全局的20个重大问题公开向社会征求意见，其中就包括高中取消文理分科。在教育部征集的意见中，54%的意见反对文理分科，意见分歧比较大。经过家长、学生以及社会各界人士广泛讨论后，教育部有关人士表示，目前这个问题只处于征求意见阶段，他们会对不同意见进行归纳、整理，但不会作判断，更不会下结论。

教育部官员透露，规划纲要将在今年8月左右向社会公布初稿，届时里面将对“文理分科”问题有表态。

外省也有尝试“取消文理分科”

其实取消文理分科，外省也有尝试。2008年初，山东省教育厅明确规定，高中学生选择发展方向，也就是传统意义上的文理分科，不能早于第二学年末。根据计划，从2011年起，山东省各高中必须全面实施课程标准。做到该开的课全部开出来让学生选修，真正实行走班制和学分制管理。这意味着，2011年，山东省将完全取消传统意义上的高中文理分科。

而早在2002年，江苏省教育部门就曾推出过“3+大综合”的高考改革方案。除了语、数、外之外，“文理综合”科目包括了高中教学计划中的政治、历史、地理、物理、化学、生物6门课的必修内容。遗憾的是，这次改革以失败告终。除了学生普遍反映学习压力过大、课业负担过重外，老师们也显得无所适从。

2008年底，江苏省教育厅召开新闻通气会，发布对2008高考方案的完善微调意见，其中一项就是“从2010年起，文科和理科实行分开计划、分开划线、分开录取。”

另外，不少高校也在探索尝试打破文理壁垒，清华大学今年更是将选择权放在“进门”时刻:被录取的本科新生将不受文理分科以及所报考专业的限制，在录取过程中可依据自己的兴趣自由选择专业。也就是说，文科考生可以直接进入自己喜爱的理工科专业就读，而理科考生也可以被自己心仪的人文社会科学专业录取。 张小弓 整理