小区新种下一批桂花树不久，一群小学生使劲摇晃路边一棵小树，一个孩子的父亲对孩子大喊大叫，把他们赶走。不一会，孩子们又来摇树。

    这时，路过的王阿姨郑重其事把耳朵贴在小树干上仔细地听着。孩子们颇感好奇，便问她听什么？王阿姨说：“小树在哭呢！”孩子们笑了，说她在开玩笑。王阿姨认真地说：“小树哭着说，有人拧我的脑袋，扭我的腰，揪我的头发，痛死我了。”孩子们一听，不再笑了，纷纷向王阿姨承认错误，保证以后再也不摇树了。假日，孩子们还为小树浇水、除草。

    王阿姨的做法给了我们启示：教育孩子要讲究方法，还应懂点心理学。不对孩子讲清道理，只是一味喝令他们，不准这样那样，往往事与愿违，使孩子产生抵触情绪：不让我这样干，我偏偏要这样干。那位呵斥孩子的父亲就不明白这个理。王阿姨则不同，她善于掌握儿童心理，知道儿童除了逆反心理外，同时还有好奇和同情弱者的心理。首先，她抓住孩子的好奇心理，采用“拟人化”的教育手法，形象地把小树比作会说话有感情的“人”，代它倾诉自己的不幸处境，这样便会很自然地赢得了孩子们的同情，使得他们不但不再“欺侮”小树，而且像保护小弟小妹一样保住小树。陈广智